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是對硫在氧氣中燃燒的現象描述，其中不正確的是（　　）

A．生成二氧化硫

B．放出熱量

C．發出藍紫色的火焰

D．生成一種有刺激性氣味的氣體

分析：根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷，硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體．

解答：解：硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體．生成二氧化硫不是實驗現象．
故選A．

點評：解答本題時要充分了解硫在氧氣中燃燒時的實驗現象，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小婧同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH值，發現其pH值始終小于7并逐漸減小，直至穩定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．小婧同學想進一步探究酸雨的危害．設計了如圖所示的實驗裝置，請你和她一起完成：
【進行實驗】（完成表格）

實驗步驟	實驗現象
1．檢查裝置氣密性
2．點燃硫粉，迅速插入集氣瓶中，然后塞緊橡皮塞 3．火焰熄滅后，振蕩	pH試紙	pH試紙變成橙紅色，則pH 小于小于 7（填“大于”或“小于”）．
	樹葉	綠色樹葉表面出現黃色斑點綠色樹葉表面出現黃色斑點
	鎂條、大理石	鎂條和大理石表面有氣泡冒出鎂條和大理石表面有氣泡冒出
4．實驗完成后用注射器注入飽和的石灰水振蕩

【反思評價】小婧同學在酸雨模擬實驗中，第4步操作的目的是：

吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環境的污染

．
【推廣應用】根據上述實驗，請聯系實際生活，說明酸雨可能對環境造成的破壞：

影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們對硫在氧氣中燃燒的實驗做了改進，如實驗1，當火焰熄滅后發現硫有剩余，硫為什么會熄滅呢？每個人都提出了不同的猜想：

【猜想】
甲同學猜想：硫燃燒耗盡了瓶內的氧氣，所以它熄滅了；
乙同學猜想：硫燃燒后瓶內二氧化硫（不支持硫的燃燒）濃度過高導致了硫熄滅；
丙同學猜想：甲和乙都只看到了問題的一個方向，他認為甲和乙都有道理；
丁同學猜想：

．
【設計實驗】丁同學設計了實驗2進行實驗來驗證自己的猜想：

實驗步驟	實驗現象	實驗分析	實驗結論
（1）把少量紅磷放在鋁制小盒內，然后放入裝有細沙的集氣瓶，塞緊膠塞，用放大鏡點燃硫，觀察現象．	硫燃燒一會兒就熄滅了	磷燃燒需滿足的條件： ①溫度達到著火點； ② ．	丁同學的猜想是正確的
（2）待冷卻后，用放大鏡聚光加熱鋁盒中的紅磷，觀察現象．	紅磷燃燒，放出熱量的同時產生了．	磷燃燒需滿足的條件： ①溫度達到著火點； ② ．	丁同學的猜想是正確的

【實驗反思】
（1）實驗1中火焰顏色如何變化？

（2）與教科書上的實驗相比，實驗1的優點是

；
（3）實驗2中集氣瓶內墊細砂的作用是

；
（4）教科書里測定空氣中氧氣含量的實驗為什么使用紅磷而不用硫粉？

．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

是對硫在氧氣中燃燒的現象描述，其中不正確的是

A.
生成二氧化硫
B.
放出熱量
C.
發出藍紫色的火焰
D.
生成一種有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源：《第2章我們周圍的空氣》2012年單元測試卷（冊亨縣坡坪中學）（解析版） 題型：選擇題

是對硫在氧氣中燃燒的現象描述，其中不正確的是（）
A．生成二氧化硫
B．放出熱量
C．發出藍紫色的火焰
D．生成一種有刺激性氣味的氣體

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同步練習冊答案

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實驗步驟	實驗現象	實驗分析	實驗結論
（1）把少量紅磷放在鋁制小盒內，然后放入裝有細沙的集氣瓶，塞緊膠塞，用放大鏡點燃硫，觀察現象．	硫燃燒一會兒就熄滅了	磷燃燒需滿足的條件： ①溫度達到著火點； ② ．	丁同學的猜想是正確的
（2）待冷卻后，用放大鏡聚光加熱鋁盒中的紅磷，觀察現象．	紅磷燃燒，放出熱量的同時產生了．	磷燃燒需滿足的條件： ①溫度達到著火點； ② ．	丁同學的猜想是正確的

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