Question

29、冶煉金屬常用還原劑法，金屬冶煉的難易與金屬的活動性強弱有關(guān)．為了比較金屬A和銅的活動性強弱，以下是某同學實驗探究的第一步：

為了繼續(xù)探究，請設計實驗方案，對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象進行預測，并推出相應結(jié)論．

Answer 1

分析：解答本題之關(guān)鍵是要抓住探究目的--比較金屬A和銅的活動性強弱，聯(lián)系所學的相關(guān)知識（如金屬活動性順序及其應用和金屬的化學性質(zhì)）和生產(chǎn)生活實際經(jīng)驗（如在空氣中鎂、鋁、鐵等的表面很容易形成一層氧化膜，而銅相對來說卻不易但加熱后會變黑）等，進行大膽地猜想和假設：“金屬A的活動性比銅強（或者弱）”．然后，有針對性地模擬著這些進行探究實驗方案設計（即將相關(guān)的知識遷移到此），就比較容易了．

解答：解：方案一：將金屬A放入試管中，并加入硫酸銅溶液；若A的表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，則說明金屬A的活動性比銅強；反之，則說明金屬A的活動性比銅弱．
方案二：將金屬A放入試管中，并加入稀鹽酸；若A的表面有氣泡冒出，則說明金屬A的活動性比銅強；若沒有，可按方案一或者通過加熱進一步探究之．
方案三：將金屬A在空氣中放置一段時間，若A的表面有明顯變化，則說明金屬A的活動性比銅強；若沒有，可按方案一或者通過加熱進一步探究之．（其他合理答案均可）

點評：本題是關(guān)于科學探究的開放性試題，答案可能有多種，只要合理均可．其實這類試題中的許多內(nèi)容都是平時學習時已學過的，或生活中司空見慣的，關(guān)鍵問題是做題時要注意聯(lián)想和想象．這就要求在平時的學習和生活中要多問幾個為什么，要注意從化學的視角去觀察思考學習和生產(chǎn)生活中的各種問題，并能根據(jù)自己已有的化學知識和經(jīng)驗對問題做出有意義的大膽地猜想和假設．然后，有針對性地模擬實驗方案設計即可．所以，此類試題不但考查的知識點多、容量大，而且能力考查的比較全面（既考查了對相關(guān)知識點的分析能力、理解能力、歸納整合能力，又考查了學生的知識遷移能力，更考查了學生的猜想和假設、實驗方案設計能力等）．