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11.將2克二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合共熱到質量不再減少為止,稱得殘渣的質量為16.9克,請計算:(1)生成氧氣為多少克?(2)原混合物中氯酸鉀的質量是多少克?

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,根據提供的數據可以進行相關方面的計算.

解答 解:設氯酸鉀質量為x,生成氧氣質量為y,
生成氯化鉀的質量為:16.9g-2g=14.9g,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245        149   96
  x       14.9g  y
$\frac{245}{x}$=$\frac{149}{14.9g}$=$\frac{96}{y}$,
x=24.5g,y=9.6g,
答:氯酸鉀的質量是24.5g,生成了9.6g氧氣.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,同時考查了分析數據的能力,計算時要注意規范性和準確性.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.請你用粒子的觀點解釋下列生活中的現象:
①秋天校園內桂花盛開,花香四溢.
②50mL的水與50mL的酒精充分混合后體積小于100mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.化學式“SO2”所表示的意義中錯誤的是(  )
A.表示二氧化硫這種物質
B.表示一個二氧化硫分子
C.表示一個二氧化硫分子有一個硫元素和兩個氧元素構成
D.表示二氧化硫由硫元素和氧元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.把下列各物質與其對應的主要用途用線連接起來.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號②、③的儀器名稱:②水槽,③燒杯.E裝置所進行的操作是溶解;F裝置所進行的操作是過濾.
(2)實驗室用裝置A制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;收集氧氣用C或D(填儀器編號);排水集氣法收集完畢后(填“先”或“后”)熄滅酒精燈,先(填“先”或“后”)將導管移出水面.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組中,物質的俗稱、名稱與化學式表示同一物質的是(  )
A.干冰     冰       H2OB.熟石灰    氧化鈣    CaO
C.膽礬   硫酸銅    CuSO4D.苛性鈉    氫氧化鈉   NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.有等質量的鎂和鐵,鎂放入質量分數為10%的稀硫酸中,鐵放入質量分數為10%的稀鹽酸中,產生氫氣的質量隨反應時間變化曲線如圖所示.
下列結果可能的是(  )
①反應后鎂有剩余 ②反應后鐵有剩余
③反應后稀硫酸有剩余 ④反應后稀鹽酸有剩余
⑤剩余鐵的和鎂的質量相等 ⑥消耗的稀硫酸和稀鹽酸質量相等.
A.①③⑤B.①②⑥C.①④D.②③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.海洋中有豐富的水生生物和化學資源.海水曬鹽后,以其母液(鹵水)和貝殼為原料,還可生產具有特殊用途的材料--納米氧化鎂,其簡要流程如下:

(1)海水曬鹽是物理(填“物理”或“化學”)變化,包含蒸發、結晶等過程;
(2)食鹽的主要成分是NaCl,寫出NaCl在醫療上的一種用途:做調味品;
(3)A步驟中反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)實驗室進行操作a的名稱是過濾,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油.小明同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點解開這個騙局.
【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成.實驗裝置示意圖如圖:
通電一段時間后,試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為1:2.對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管1中的氣體可使帶火星的木條復燃,
說明是氧氣;將試管2中的氣體移近火焰時被點燃,說明是氫氣.此反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)確定汽油的成分.操作如下:
實驗步驟實驗現象結論
①點燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方
現象:
燒杯內壁有水珠
證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水.
③將燒杯迅速翻轉,注入澄清石灰水
,振蕩
現象:
石灰水變渾濁
證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳.
實驗結論:汽油的組成中肯定含有碳、氫兩元素.可能含有氧元素.

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同步練習冊答案
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