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16.如圖所示,請根據下列裝置回答有關問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:①為錐形瓶.
(2)若用上述A裝置制取二氧化碳,則A中發生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
若要制取和收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,則其裝置接口的連接順序是(用接口字母順序從左至右連接)acbdeg(可用B、C裝置進行干燥和除雜).
(3)若同學還想用裝置A制取O2,請寫出制取O2的反應原理:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化學方程式表示)

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)從實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳,要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,要用B裝置除去二氧化碳中的水分(濃硫酸具有吸水性),由于二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,所以只能用向上排空氣法收集,故所需裝置為:A、B、E去分析.
(3)根據裝置A的特點來確定制取氧氣的方法.

解答 解:(1)①為錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,要用B裝置除去二氧化碳中的水分(濃硫酸具有吸水性),C除氯化氫氣體,由于二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,所以只能用向上排空氣法收集,故所需裝置為:A、B、C、E,其裝置接口的連接順序是acbde g(B裝置氣體的進入為“長進短出”);故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;acbdeg.
(3)利用上述氣體發生裝置制取氧氣,為過氧化氫分解制取氧氣,則A中發生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本題主要考查了二氧化碳的實驗室制法的反應原理、氣體的干燥等,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列圖象分別與選項中的操作相對應,其中不合理的是(  )
A.
向一定量稀醋酸中加入水
B.
向一定量碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸
C.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D.
一定溫度時向一定量石灰水中加入氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.從微觀的視角卡化學變化
從微觀的視角藍物質的化學變化,可以使同學們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界,理解化學變化的本質特征,學會用微觀的觀念去學習化學.請認真分析下列圖示并回答有關問題:
(1)圖1是水通直流電發生化學變化的微觀示意圖.該反應的實質是水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子能夠結合成氫分子,氧原子能夠結合成氧分子.
(2)圖2是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖.
①由圖可以看出:元素的化學性質與原子的最外層電子數關系密切;
②該反應的化學方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl.
(3)圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀示意圖.
①用化學符號表示圖中的A、B、C依次是OH-,H+,H2O;
②該反應的基本反應類型屬于復分解反應.
(4)圖4是金屬鋅放入硫酸銅溶液中發生反應的微觀示意圖.從不同的角度分析該反應可以得出不同的結論:
①從粒子變化的角度分析得出的結論是鋅原子和銅離子反應生成了鋅離子和銅原子;
②從金屬活動性的角度分析得出的結論是鋅的活動性比銅強.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列有關敘述正確的是(  )
A.糖類和油脂都能為人體提供能量
B.人體缺鈣易引起食欲不振
C.人體缺維生素C可引起夜盲癥
D.青少年生長過程需要大量蛋白質,所以要多吃水果

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗現象的描述正確的是(  )
A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B.硫在空氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱
D.木炭在氧氣中燃燒,發出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如下圖.下列說法不正確的是(  )
A.該反應體現無機物可轉化為有機物B.丙中C、H、O的質量比為12:3:8
C.一定濃度的丙溶液可作消毒劑D.丁的化學式為H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.請結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出有標號的儀器名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)若B裝置中固體為鋅粒,②中加入稀硫酸試劑可制H2.要獲得干燥的H2,應先將氣體通過盛有濃硫酸,(填名稱)的D裝置,再用E裝置收集,氣體應從a端通入(選填“a”或“b”).
(3)實驗室可用B或C裝置制CO2,C相對于B裝置的優點有能夠隨時使反應進行或停止.
(4)若用F裝置收集NH3,油層的作用是防止氨氣與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.請結合圖1答問題:

(1)標號①②的儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先先從水中取出導氣管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室可用(NH42SO4和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇發生裝置為A(填序號).
(4)選擇發生裝置B和收集裝置C(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發生裝置由B改為F,其優點是可控制反應的發生和停止.
①寫出實驗室制備CO2的化學反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
②為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是C(選填字母);
a.1→2→4→3  b.2→1→3→4    c.4→3→1→2  d.3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.用“侯氏聯合制堿法”制取的純堿(Na2CO3)中常含有少量的氯化鈉.化學興趣小組同學為測定某廠生產的純堿中碳酸鈉的質量分數,設計了下列兩種實驗方案.
方案一:純堿樣品溶液 $\stackrel{氫氧化鈣溶液}{→}$ 測定沉淀質量
稱取樣品ag,置于燒杯中,加水溶解后滴加足量氫氧化鈣溶液.先將反應后混合物過濾,再洗滌、干燥沉淀,最后稱量沉淀質量為bg.
(1)過濾時,玻璃棒的作用:引流.
(2)產生沉淀的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(3)加入的氫氧化鈣溶液必需足量,其目的是使碳酸鈉完全反應.
方案二:純堿樣品$\stackrel{稀硫酸}{→}$測定生成二氧化碳質量
稱取樣品ag,用如圖所示的裝置進行實驗,通過測定反應前后裝置C的質量達到實驗目的.(注:堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)

(4)裝置B中濃硫酸的作用:吸收水蒸氣.
(5)在稀硫酸與樣品反應前后都要通入氮氣,反應前通氮氣目的是用氮氣趕走體系中的二氧化碳;反應后通氮氣目的是使生成的二氧化碳完全被氫氧化鈉溶液吸收.
(6)已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3,當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后,生成的NaHCO3能繼續與稀硫酸反應生成CO2
現向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應后所得X溶液的溶質,其所有的可能組成硫酸鈉或硫酸鈉和碳酸氫鈉.
(7)若把分液漏斗中的稀硫酸改為鹽酸,在其他操作正確的情況下,能否測定樣品中碳酸鈉的質量分數,請說明理由.稀鹽酸具有揮發性,會揮發出氯化氫氣體,使測量結果不準確.

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