根據復分解反應發生的條件,判斷稀硫酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發生反應,將表中內容補充完整.
氫氧化鈉溶液 | 氯化鈉溶液 | 碳酸鉀溶液 | 硝酸鋇溶液 | |
稀硫酸 | 能反應 | 不能反應 | 能反應 |
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判斷依據 | 有水生成 | 沒有水、氣體、沉淀生成 |
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【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應沒有觀察到明顯現象,是否真的發生了反應?
【實驗方案】小麗同學設計實驗方案進行探究,證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生了反應,請你和她一起完成實驗報告.
實驗操作 | 實驗現象 |
①向試管中加入約2稀氫氧化鈉溶液,滴加2滴 溶液 |
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②向①所得液體中滴加過量稀硫酸 |
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【實驗結論】稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生了反應;
【實驗拓展】小麗結合所學知識,認為初中常見的酸堿之間一定能發生復分解反應,她判斷的依據是 .
復分解反應及其發生的條件.. | ||||||||||||||||||||||
專題: | 化學反應的基本類型和能量變化. | |||||||||||||||||||||
分析: | 根據復分解反應發生的條件,利用所給的溶解性表,判斷下列物質混合能否生成水、或沉淀、或氣體而發生復分解反應; 【實驗方案】根據堿遇酚酞變紅,利用酸堿反應使堿減少,顏色變化來分析; 【實驗拓展】根據酸與堿生成鹽和水解答. | |||||||||||||||||||||
解答: | 解: 稀硫酸和碳酸鉀反應生成二氧化碳和水氣體,符合復分解反應的條件,故填:有氣體和水生成; 稀硫酸和硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀,符合復分解反應的條件,故填:能反應;有沉淀生成; 【實驗方案】因酚酞滴入到氫氧化鈉溶液中變為紅色,當向堿性溶液中加稀硫酸時,發生H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O反應使堿減少至消失,則紅色逐漸變淺至消失,即可利用溶液顏色的變化來判斷發生反應;H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O; 【實驗拓展】酸與堿生成鹽和水,符合復分解反應,只有當生成物中有沉淀或氣體或水時,復分解反應才能夠發生的條件. 答案:
【實驗方案】
【實驗拓展】酸與堿生成鹽和水,符合復分解反應發生的條件. | |||||||||||||||||||||
點評: | 本道考查了復分解反應的發生的條件,探究堿的性質時學生應利用學過的堿的性質并結合習題中的信息來分析解答. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列方法中可用于區別蒸餾水和硬水的是( )
A.測密度,密度大的是硬水 B.嘗一下,有咸味的是硬水
C.加入肥皂水,產生泡沫多的是硬水 D.取樣蒸干有固體剩余物的是硬水
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科目:初中化學 來源: 題型:
2014年4月2日﹣4日發生了清華學生PX詞條“保衛戰”,最終在百度百科上鎖定“PX“為“低毒化合物”的準確描述,向國人揭示了尊重事實的科學態度.PX是對二甲苯,其組成和結構如圖所示,相關性質如下:
①無色透明液體,有芳香氣味②熔點13.2℃,沸點138.5℃
③密度0.86g/cm3④可燃⑤有揮發性,但比汽油低
⑥遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低⑦低毒,毒性與汽油相當
(1)上表中屬于PX物理性質的是(填性質代號) ;
(2)試寫出PX在空氣中完全燃燒反應的化學方程式 ;
(3)根據PX的性質,從防止環境污染和安全的角度,應如何保存和儲運PX .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A.教科書循環使用 B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C.鼓勵開私家車出行 D.鼓動使用太陽能熱水器
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,下列是一些重要化學實驗的裝置圖,請按要求回答:
A. 氣體制備裝置B.一氧化碳還原氧化鐵C.電解水實驗D. 測定空氣中氧氣含量(1)請寫出實驗室用A選項中的裝置制取一種氣體的化學方程式 。
(2)B實驗開始時,應先通CO再加熱,目的是 。
(3)C實驗中玻璃管①中產生的氣體是 。
(4)D實驗中不能用木炭代替紅磷的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
地震過后,防疫部門常用到一種高效安全滅菌消毒劑,該消毒劑可表示為RO2,主要用于飲用水消毒。實驗測得該氧化物中R與O的質量比為71∶64,則RO2的化學式為( )
A.CO2 B.NO2 C.SO2 D.ClO2
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