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如圖所示，是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線．試回答：
（1）其所用電源為

直流

電（直流電或交流電），由圖可知A端連接電源

正

極．
（2）與B端相連接的試管中得到的氣體是

氫氣

；在點燃之前要

驗純

．

分析：電解水的實驗采用的是直流電，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負氫一比二，這里的比是體積比，對于氫氣的點燃一定要驗純．

解答：解：電解水的實驗采用的是直流電，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負氫一比二，這里的比是體積比，所以氣體多的是氫氣，點燃前一定要驗純，否則可能發生爆炸，體積小的是氧氣接電源的正極．
故答案為：（1）直流；正極（2）氫氣；驗純．

點評：此題詳細考查電解水的實驗，電解水實驗可簡單記憶為：正氧負氫一比二，這里的比是體積比．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

自去年10月份以來，河南持續少雨，各地出現不同程度的旱情，河南各地氣象部門為緩解旱情實施人工降雨．
（1）人工降雨中常用固體干冰，它是固態的二氧化碳，請用化學方程式表示該氣體的實驗室制法

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．日常生活中雨水顯弱酸性，其原因是

二氧化碳溶于水生成碳酸

．
（2）某化學興趣小組欲從如圖所示裝置中制取該氣體．

①實驗室制取二氧化碳氣體選用的發生裝置和收集裝置分別為

、

，用該發生裝置制取氣體應滿足的條件是

固體和液體在常溫下反應

；選擇氣體收集裝置要考慮的因素有

氣體的密度和溶解性

．請寫出一個利用該套裝置制取另一種氣體的化學方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
②F裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止因CO₂溶于水而引起體積測量結果不準確

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）小紅同學欲利用某石灰石來制取二氧化碳，為測定該石灰石中碳酸鈣的質量分數（雜質不與酸反應），向6.0g石灰石樣品中逐漸滴加稀鹽酸至不再產生氣泡，共生成二氧化碳氣體2.2g．試計算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用青霉素藥瓶、一次性輸液管（帶針頭及部分塑料軟管）、銅絲自制燃燒匙，塑料飲料瓶（截去上半部分）等實驗代用品，制作了一套測定空氣中氧氣含量的微型實驗裝置，如圖所示．此實驗中，燃燒匙中盛放過量紅磷的原因是

把空氣中的氧氣全部反應

，當燃燒匙中燃燒的紅熄滅且溫度降至室溫時，用針頭從藥瓶密封膠塞插入，可觀察到的現象是

水倒流，約占青霉素瓶體積的五分之一

，結合實驗現象分析可得出的結論是

氧氣約占空氣體積的五分之一

，還可以推斷出氮氣

難

（填易或難）溶于水和其化學性質

不活潑

（填活潑或不活潑）的結論．此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷？為什么？

不能，因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自2008年6月1日起，我國禁止生產、銷售、使用超薄塑購物袋，并實行塑料購物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是

防止白色污染

．新規定實行后預計塑料袋的使用量將減小

，但是其危害作并沒有根本解決，為盡量減少危害，請你提出一條合理化建議：

用布袋代替塑料袋，使用可降解塑料等

．
日常生活中使用的塑料袋有兩種．一種是用聚乙烯[（CH₂CH₂）n]制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH₂CHCl）n]制成的．聚氯乙烯燃燒的化學方程式是：
（CH₂CHCl）_n+

O₂

點燃

2nCO₂+nH₂O+nHCl
（1）通過點燃的方法可以鑒別聚乙稀和聚氯乙烯．如果塑料點燃時有強烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由

聚氯乙烯

．
（2）某同學設計了如圖所示實驗來證驗癥塑料燃燒的產物．

若A燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到現象是

石蕊試紙變紅

，C、D兩瓶中發生反應的化學方程式為

HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃、CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

，若A瓶中用的是聚乙烯塑料，則在C瓶中

不能

（“能”或“不能”）觀察到沉淀）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對蠟燭燃燒進行了如圖所示探究：

（1）向焰心斜向插入一支細玻璃管（如圖1所示），發現玻璃管中無明顯現象，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的化學性質是

．
（2）該小組同學用圖2所示裝置檢驗蠟燭燃燒后的氣體，在A處燒杯中放置燃燒的蠟燭，B中無色溶液變渾濁，B中反應的化學方程式為

，蠟燭燃燒的氣體被吸入B中的原因是

．為了檢驗另一種產物，他的實驗操作是

．
（3）蠟燭熄滅后，自燭芯處產生一縷白煙（如圖3所示），白煙的主要成分是

，用火柴點燃白煙，觀察到的現象是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學對“制鎂企業不能使用CO₂滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動．
（1）二氧化碳的制備
用如圖所示實驗裝置制備CO₂，寫出儀器M的名稱；組裝時，儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是：

（填序號）；若將長頸漏斗換為分液漏斗，其優點是

．該實驗選用CaCO₃與稀鹽酸制取CO₂，請寫出反應的化學方程式

．
（2）探究鎂與二氧化碳的反應
興趣小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO₂的集氣瓶內，鎂條繼續劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質附著于瓶內壁．同學們對鎂與CO₂反應的產物繼續進行探究．
【提出猜想】猜想Ⅰ：產物是MgO和C；猜想Ⅱ：產物是MgO、MgC₂和C．
提出以上猜想的依據是

．
【查閱資料】MgO+H₂O=Mg（OH）₂，Mg（OH）₂在熱水中溶解度增大；MgC₂+2H₂O=Mg（OH）₂+C₂H₂↑
【實驗與分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學進行了如下實驗：
①取少量反應后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想

不正確；
②為了驗證另一猜想中自色固體成分，請設計一個簡單實驗．
實驗操作

；
實驗現象

．
若該猜想正確，此時Mg與CO₂反應的類型屬于

．
【實驗反思】通過本實驗，對“CO₂不助燃”，你有什么新的認識：

．

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