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(2009?赤峰)在宏觀物質、微粒結構和化學符號之間建立聯系,是化學科學不同于其他學科的思維方式.已知H、C、O、Na四種元素的核電荷數分別為1、6、8、11,根據你學過的有關物質的名稱、物質的構成和表示微觀粒子的化學符號(元素符號、離子符號或化學式)等知識,用上述元素按要求填空:
(1)質子數為11的同種元素的原子和離子粒子的化學符號
對應物質的名稱
(2)質子數之和為10的
兩種不同的分子
粒子的化學符號
對應物質的名稱
(3)一種酸和一種堿粒子的化學符號
對應物質的名稱

【答案】分析:由題意:已知H、C、O、Na四種元素的核電荷數分別為1、6、8、11,根據學過的有關物質的名稱、物質的構成和表示微觀粒子的化學符號(元素符號、離子符號或化學式)等知識,用上述元素按要求填空:
(1)質子數為11的同種元素的原子和離子:則為鈉原子和鈉離子;
(2)質子數之和為10的兩種不同的分子:則如水分子、甲烷分子;氟化氫分子、氨氣分子雖符合質子數之和為10,但組成元素只能用“H、C、O、Na”,故其不符合題意;
(3)一種酸和一種堿:由“H、C、O、Na”組成,只能為碳酸、氫氧化鈉.
解答:解:由題意:已知H、C、O、Na四種元素的核電荷數分別為1、6、8、11,根據學過的有關物質的名稱、物質的構成和表示微觀粒子的化學符號(元素符號、離子符號或化學式)等知識,用上述元素按要求填空:
(1)質子數為11的同種元素的原子和離子:則為鈉原子和鈉離子,故它們的化學符號分別為Na、Na+
(2)質子數之和為10的兩種不同的分子:則如水分子、甲烷分子;故它們的化學式分別為H2O、CH4
(3)一種酸和一種堿:由“H、C、O、Na”組成,只能為碳酸、氫氧化鈉;故它們的化學式分別為H2CO3、NaOH.
故答為:
(1)質子數為11的同種元素的原子和離子粒子的化學符號Na+鈉離子
對應物質的名稱Na鈉原子
(2)質子數之和為10的
兩種不同的分子
粒子的化學符號CH4甲烷
對應物質的名稱H2O
(3)一種酸和一種堿粒子的化學符號NaOH氫氧化鈉
對應物質的名稱H2CO3 碳酸

點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫;掌握原子的定義與構成.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?赤峰)化學是一門以實驗為基礎的學科,請根據下圖回答問題:

(1)圖甲中:①儀器a的名稱是
試管
試管

②在連接c和d時,使d較容易插入c的措施是
將導管的一端用水潤濕
將導管的一端用水潤濕

(2)如果采用圖乙的操作,可能造成的后果之一是
導管折斷(或刺破手、或壓破試管)
導管折斷(或刺破手、或壓破試管)

(3)利用圖丙裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是
B、D
B、D
(填序號).
A、用高錳酸鉀制氧氣                B、用過氧化氫溶液與二氧化錳溶液制氧氣
C、用鋅和稀硫酸制氫氣              D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖丙中的氣體發生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應的進行.請從圖丁中選取
B
B
(填序號)與圖甲中a組成新的氣體發生裝置,已達到用時則開、不用時則關,控制反應進行的目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?赤峰)某實驗小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中,發現鐵釘表面生成紅色固體物質的同時有較多氣泡產生,生成的氣體是什么呢?
【提出猜想】從物質組成的元素角度分析,產生的氣體可能是HCl、Cl2、O2、H2
【查閱資料】25℃時:HCl氣體在水中的溶解度是500,極易溶于水;Cl2在水中的溶解度約是2,易溶于水,它能與NaOH溶液發生化學反應.
【討論分析】依據猜想和資料,實驗小組的同學進行了如下討論:
(1)甲同學根據資料推理得出產生的氣體不可能是
HCl
HCl

(2)乙同學認為是O2,則檢驗O2的方法是
用帶火星的木條檢驗,看是否復燃
用帶火星的木條檢驗,看是否復燃

(3)丙同學認為是Cl2,則只需將產生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量進行檢驗.Cl2與NaOH溶液反應的化學方程式是:Cl2+2NaOH=NACl+NaClO+X,則X的化學式是
H2O
H2O

【設計方案】實驗小組的同學合作設計了如下的試驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

①如果產生的氣體是O2和H2,你認為裝置C中存在的安全隱患是
易發生爆炸
易發生爆炸

②丁同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指
堵住試管口,試管口略向下傾斜,靠近酒精燈的火焰,移開拇指點火
堵住試管口,試管口略向下傾斜,靠近酒精燈的火焰,移開拇指點火
,若沒有聽到
尖銳的爆鳴聲
尖銳的爆鳴聲
,方可采用上面的裝置進行實驗.
【驗證實驗】經丁同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的干燥的氣體從a處通入,過一會兒點燃C處的酒精燈,過一段時間后,發現表面含CuO的銅網變為光亮的紅色;停止通氣,再稱量裝置A,發現質量無增減.
【實驗結論】鐵釘與氯化銅溶液反應時,產生的氣體是
氫氣
氫氣

【實驗反思】(1)裝置B中濃H2SO4
干燥
干燥
作用.
(2)由上述實驗可以推出氯化銅溶液顯
酸性
酸性
(填“酸性”、“堿性”或“中性”)

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科目:初中化學 來源:2009年內蒙古赤峰市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?赤峰)化學是一門以實驗為基礎的學科,請根據下圖回答問題:
 
圖甲
圖乙

圖丙
圖丁
(1)圖甲中:①儀器a的名稱是______.
②在連接c和d時,使d較容易插入c的措施是______.
(2)如果采用圖乙的操作,可能造成的后果之一是______.
(3)利用圖丙裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是______(填序號).
A、用高錳酸鉀制氧氣                B、用過氧化氫溶液與二氧化錳溶液制氧氣
C、用鋅和稀硫酸制氫氣              D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖丙中的氣體發生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應的進行.請從圖丁中選取______(填序號)與圖甲中a組成新的氣體發生裝置,已達到用時則開、不用時則關,控制反應進行的目的.

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科目:初中化學 來源:2009年內蒙古赤峰市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?赤峰)某校在做CO還原CuO的實驗時,各小組分別設計了以下四套實驗裝置.

請你從防止空氣污染、節約能源的角度分析:最不理想的實驗裝置是______,最合理的實驗裝置是______.

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