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4．

吐火，是川劇中獨一無二的神秘絕技．吐火有一個絕竅，那就是眼前的火尚未熄滅之時，絕對不能吸氣，否則最直接的后果就是“引火焚身”．屏住呼吸時，嘴巴里的煤油沒有燃燒的原因是（　　）

	A．	缺乏氧氣		B．	沒有達到煤油的著火點
	C．	缺乏可燃物		D．	嘴巴里的唾液使煤油不易著火

分析根據燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點；
滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，進行分析解答本題．

解答解：煤油屬于可燃物，屏住呼吸時，嘴巴里的煤油沒有燃燒的原因是因為屏住呼吸后，口腔內沒有氧氣，所以煤油沒有燃燒．
故選A．

點評本題難度不大，考查燃燒的條件與滅火的原理，掌握燃燒的條件、滅火的原理是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物品所使用的主要材料為有機合成材料的是（　　）

A．

陶瓷花盆

B．

真絲圍巾

C．

大理石地磚

D．

塑料保鮮盒

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．固體M（由幾種初中化學常見物質組成）加足量水溶解得到有色溶液甲．進行圖中實驗．（X、乙、丙均為無色溶液且X溶液中只含有一種溶質，能發生化學反應的均恰好完全反應）試推斷：

（1）沉淀C的化學式為AgCl．
（2）X溶液中的溶質是KOH（填化學式）．
（3）甲溶液中一定存在的陰離子是Cl^-、S${{O}_{4}}^{2-}$（填離子符號）．
（4）固體M最多由6種物質組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．

圖A為鎂原子的結構示意圖，圖B為鎂元素在元素周期表中的部分信息．下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	鎂離子核外有兩個電子層
	B．	鎂原子在化學反應中易失去電子
	C．	鎂元素的原子序數等于鎂元素原子的核內質子數
	D．	由于元素原子的核外電子層數與元素所在的周期數相同，可知鎂元素位于第2周期

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．

（1）實驗室配制50g質量分數為6%的NaCl溶液，用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、膠頭滴管外，還需要玻璃棒、燒杯．量取讀數時，如圖視線角度正確的是a（填序號）．
（2）請根據如圖裝置或操作回答相關問題．
①選取圖2中的序號，表示粗鹽提純的正確操作順序為DAB．操作B的名稱是蒸發，該操作中當出現較多量的固體時，應停止加熱．
②實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣時，可選用的發生裝置是C（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．化學使人類對物質的利用能夠“物盡其用”．如圖1所示是煤的多種用途：

（1）煤在隔絕空氣的條件下加強熱生成焦炭、煤焦油、焦爐煤氣等物質的過程稱為煤的干餾，這個過程屬于化學變化（“物理”或“化學”）；焦炭用于冶煉金屬是利用了其還原（填“氧化”或“還原”）性；焦爐煤氣中，引起溫室效應的氧化物是二氧化碳，屬于有機物的是CH₄；
（2）如圖2是煤燃燒過程中某些反應的微觀示意圖．
Ⅰ．該反應中生成物的化學式為CO、CO₂．
Ⅱ．為了使煤充分燃燒達到節能減排之目的，在反應物中應增加的微粒是b（填序號）
a、

b、

c、

d、

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列歸納內容全部正確的組別是（　　）

A．解釋說明	B．化學與生活
①氮氣作糧食瓜果保護氣--化學性質穩定 ②O₂、CO₂化學性質不同--分子結構不同 ③眾人拾柴火焰高--可燃物越多，燃燒越旺	①蛋白質、油脂能為人體提供能量 ②人體所需維生素量不多，但不能缺少 ③人體缺鋅易導致智力低下，嚴重得侏儒癥
C．化學中的“三要點”	D．方程式表示所述內容
①氫能源廣泛推廣三大障礙：制取成本高、貯存難、有毒 ②我國古代流傳至今的三大杰出化學工藝：造紙、制火藥、燒瓷器 ③去油污的方法主要有三種：用汽油擦洗、用洗滌劑清洗、用熱的純堿溶液洗滌	①酸雨形成CO₂+H₂O═H₂CO₃ ②治療胃酸過多Al（OH）₃+3HCl═AlCl₃+3H₂O ③鋁制品耐腐的原因：4Al+3O₂═2Al₂O₃

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）現有“C、H、O、Ca、Na”五種元素，請按下列要求用化學式填空：
①可用作調味或殺菌的有機物CH₃COOH或C₂H₅OH； ②改良酸性土壤的堿Ca（OH）₂；
③常用的食品干燥劑CaO； ④治療胃酸過多的鹽NaHCO₃．
（2）如圖為某一化學反應的微觀示意圖（X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質）．

回答下列問題：
①該化學反應涉及的物質中，可能屬于氧化物的有3種；
②該反應的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為2X+2Y$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$Z+2W；
③圖中某元素的粒子結構示意圖為

其微粒符號可表示為A^2-，則m的值8
④通過反應的微觀模擬示意圖，還可得出的結論（填一條）反應前后，原子種類不變等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．鈉的化合物在日常生活中應用廣泛，請回答下列問題．

（1）氫氧化鈉稀溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是燒堿（寫一種）．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價為+1．
（3）碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥，碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式為NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑．
（4）今年我市初中化學實驗考查的內容是粗鹽提純中的部分操作．
①將海水進行蒸發可得到粗鹽．在實驗室若將粗鹽經溶解、過濾和蒸發等步驟，可初步提純得到精鹽．
②提純后的食鹽中還含有少量的CaCl₂和MgCl₂等可溶性雜質，將該食鹽溶解后，依次加入過量的NaOH溶液、過量的Na₂CO₃（填化學式，下同）溶液，過濾，向濾液中加HCl調節至pH=7，再將濾液蒸發結晶，即可得更純的氯化鈉．
③碳酸鈉和鹽酸反應也能生成氯化鈉，工業上不用此反應制備氯化鈉的原因是成本比較高或海水中富含氯化鈉，海水中富含氯化鈉，成本低．
（5）如圖1是配制溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：
①用圖中序號表示配制溶液的正確順序是②⑤①④③．
②稱量氯化鈉時，天平平衡后的狀態和游碼標尺示數如圖所示，則稱取的氯化鈉質量為18.2g．稱量質量完畢放回砝碼時，發現有一個砝碼缺損了一角，若其他操作步驟正確，則所配溶液中溶質的質量分數小于（填“大于”“小于”或“等于”）10%．
（6）如圖2所示A、B分別表示兩個化學反應，但生成物中都有氯化鈉．
①A是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉由離子離子（選填“原子”“分子”“離子”）構成．
②B描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質，該反應所屬基本反應類型為復分解復分解反應；圖中a、b、c處應填入的化學符號依次為OH^-H⁺H₂O．

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