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5.“綠色化學”是21世紀化學發展的主導方向.
(1)“化學反應的綠色化”要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中.下列化學反應中,符合“化學反應綠色化”要求的是②(填選項序號).
①MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑ 
②CaO+H2O═Ca(OH)2
③Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(2)煤和石油中都含有硫元素,它們燃燒的廢氣中含有SO2氣體,SO2與水及氧氣反應會導致硫酸型酸雨的形成,酸雨的pH小于7 (填“大于”、“小于”、“等于”之一).
(3)當空氣被SO2嚴重污染時,可通過飛機噴灑物質 X 的粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,發生反應的化學方程式為2X+SO2+O2═2CaSO4+2CO2,X的化學式是CaCO3
(4)當今社會,隨著汽車用量的急劇增加,能源和環保問題日趨嚴峻,研制以太陽能、氫能等新型能源為動力的汽車迫在眉睫.氫燃料汽車使用過程中發生反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;從環保的角度看,使用氫燃料汽車最突出的優點是燃燒的產物是水,對環境無污染.

分析 (1)“化學反應綠色化”就是要求原料物質中的所有原子完全被利用,全部轉入期望的產品中.當反應的產物只有一種時就符合綠色化學的原理,產物有多種時就有可能不符合綠色化學的原理了.
(2)pH小于5.6的降雨稱為酸雨;
(3)根據反應前后原子種類、個數不變,利用反應的化學方程式,推斷反應物X的化學式.
(4)氫氣和氧氣反應生成水;水對環境沒有任何污染.

解答 解:(1)①MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑,②CaO+H2O═Ca(OH)2,③Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH中只有②中的原料物質中的所有原子完全被利用,全部轉入期望的產品中,符合“化學反應綠色化”的要求.
故答案是:②;
(2)pH小于5.6的降雨稱為酸雨,所以酸雨的pH一定小于7;
故答案是:小于;
(3)由反應2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2,反應后2CaSO4、2CO2中含Ca、S、O、C原子個數分別為2、2、12、2,而反應前的2SO2、O2中僅含S、O兩原子個數為2、6,根據反應前后原子種類、個數不變,則物質X的2個分子中含Ca、C、O原子個數分別為2、2、6,則每個X分子由1個Ca原子、1個C原子、3個O原子構成,物質X的化學式可以表示為CaCO3
故答案是:CaCO3
(4)氫氣和氧氣反應生成水,注意反應的條件和配平;水對環境沒有任何污染.
故答案為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;燃燒的產物是水,對環境無污染.

點評 根據反應前后原子種類、個數不變,利用化學方程式可推斷反應中某物質的化學式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.寫出下列轉化的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的.她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻,為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上,提出了以下猜想,并進行了實驗探究.
【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu; 猜想2:Fe>Cu>Cr;
猜想3:你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【實驗藥品】鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均為新制)【甲同學實驗】甲同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的稀硫酸.
實驗實驗操作實驗現象結論與解釋
試管1鐵片表面產生氣泡較慢,
溶液變為淺綠色
(1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是去除金屬表面的污物和氧化物等.
(2)甲同學得到的結論是猜想①正確
試管2鉻片表面產生氣泡較快,
溶液變為藍色
試管3銅和稀硫酸不反應
【乙同學實驗】乙同學為驗證甲同學的結論,又設計了以下實驗.
實驗實驗操作實驗現象結論與解釋
試管4淺綠色的硫酸亞鐵溶液變成藍色,鉻表面有紅色物質生成(1)甲同學的結論正確
(2)請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu
試管5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列圖象能正確反映對應變化關系的是(  )
A.
20℃時,向一定量的水中不斷加入硝酸鉀固體
B.
向等質量等質量分數的稀硫酸中分別加入足量等質量的鋅和鐵
C.
向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
D.
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a酒精燈;b試管.
(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,根據該反應原理,可選擇圖中B(填寫標號,下同)與C或D組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.你所組裝的上述制取氧氣的裝置能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳.
(4)實驗室收集氧氣好二氧化碳都可采用D(填寫標號),其依據是氧氣和二氧化碳的密度都比空氣的密度大.
(5)下列試劑或方法可用于鑒別氧氣和二氧化碳的是ABD(填寫標號).
A.燃著的木條  B.紫色石蕊試液  C.無色酚酞試液  D.澄清石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)請找出以上裝置圖中的兩處錯誤,把改正的結果填在下列橫線上:①圖A中試管應稍稍向下傾斜,②E中導氣管應伸入集氣瓶底部.上述裝置改進后,請繼續回答下列問題:
(3)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和F(填字母)進行組裝,化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)選用裝置C,E組合還可以制取的氣體是CO2(填化學式),若用G裝置收集該氣體,氣體應從a端口導入;
(5)用B裝置制取氣體的突出有點是可以控制反應的發生與停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.廢棄金屬隨意丟棄不但造成資源浪費,還會造成有毒金屬對環境的污染.某化學興趣小組的同學為了從含有鉻(Cr)、銅、鐵的廢棄合金中回收銅,并生產硫酸鉻晶體,設計了如下實驗方案,并展開實驗.請你共同參與:

(1)興趣小組的同學查找資料得知如下化學反應:Cr+FeSO4═CrSO4+Fe,該反應的基本類型屬于置換反應.
(2)金屬B是Cr;金屬C的硫酸鹽的名稱是硫酸亞鐵;金屬A在日常生活中的一種用途是做導線等.
(3)A、B、C三種金屬的活動性順序為:B>C>A(用字母填寫).
(4)寫出步驟①中任意一個反應的化學方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(5)興趣小組同學利用提純的金屬銅制備硫酸銅晶體,設計了以下兩種方案:
方案甲:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4(稀)═CuSO4+H2O
方案乙:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
請從環保和經濟的角度分析,甲方案(選填“甲”或“乙”)更好,優點有:
①硫酸的利用率高;        ②不產生二氧化硫污染環境.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.酸、堿、鹽都是重要的化合物,請回答下列有關問題.
(1)碳酸鈉溶液顯堿性,請簡述測定該溶液pH的操作方法用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH.
(2)下列不屬于復分解反應發生條件的是C(填字母).
A.有水生成
B.有氣體生成
C.有單質生成
D.有沉淀生成
(3)某化學興趣小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應制取氫氧化鈉,并對反應后的溶液成分進行探究.
【提出問題】反應后的溶液中含有哪些溶質?
【做出猜想】甲:NaOH;乙:NaOH、Ca(OH)2;丙:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2;丁:NaOH、Na2CO3
【交流表達】甲、乙、丙中不合理的猜想及其原因是丙,碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存.
【實驗探究】同學們進行了如下實驗探究,請將表格內容填寫完整.
實驗步驟現象及化學反應方程式結論
取少量反應后溶液于試管中,滴加碳酸鈉溶液產生白色沉淀,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH猜想乙正確
(4)為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉雜質)中碳酸鈉的含量,取12g樣品放入燒杯中,加入100g稀鹽酸,恰好完全反應.經測定,所得溶液質量為107.6g.請計算稀鹽酸中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.市面上出售的加碘食鹽是往食鹽中加入少量的碘酸鉀,其化學式是KIO3.試求:
(1)KIO3中碘元素的質量分數是多少?
(2)若一包食鹽重500g,其中含KIO35%,則這包食鹽中含KIO3多少g?

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