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(2010?聊城)化學科學常需要借助化學專用語言來描述,下列化學用語與其含義相符的是( )
【答案】分析:A、根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,進行解答本題;
B、根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,進行解答;
C、根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.進行解答;
D、根據原子的表示方法,進行解答.
解答:解:A、根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,可知 3N表示 3 個氮原子;故A錯誤;
B、根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,
可知O2表示氧氣分子,即氧氣;故B正確;
C、根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.可知鋁離子表示為:Al3+;故C錯誤;
D、根據原子的表示方法,可知1個氟原子表示為:F;故D錯誤;
故選B.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)進行猜想:①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)設計實驗方案、進行實驗,獲得結論.完成好如下實驗報告,并回答后續有關問題.
實驗步驟實驗現象結論
將金屬X、Y分別放入試管中,
將金屬X、Y分別放入試管中,

再分別加入稀鹽
再分別加入稀鹽

或稀硫酸酸
或稀硫酸酸
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒.
科代表的猜想:
正確
正確
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據實驗結果說明Y就是
銀或Ag
銀或Ag
.實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化學方程式表示):
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32

(4)實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是:
鹽酸(或稀硫酸)
鹽酸(或稀硫酸)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

周末李紅、康僑到陳冬家做客,喝茶吃點心過得很開心,無意中談到剛學的化學科.都來興趣,李紅看到陳冬泡茶用到“茶漏”就問康僑這起到
過濾
過濾
作用.又看到茶葉和洋蔥圈包裝絕然相反,他們利用所學的知識進行討論.
(1)茶葉是用真空包裝,說明茶葉在
空氣
空氣
中易變質,大部分食品也是一樣的,因此洋蔥圈包裝填充氣體一定不是
空氣
空氣

(2)經過討論他們認為該氣體有兩種可能:氮氣或二氧化碳的一種,他們得出這結論的理由是
它們化學性質穩定(一般不容易和食物發生反應)
它們化學性質穩定(一般不容易和食物發生反應)
.同時也制定了實驗方案,你幫他們完成下面的預習報告:
實驗方法或操作步驟 可能看到的實驗現象 結論
用注射器抽取包裝里的氣體,
注入(通入)澄清石灰水
注入(通入)澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
是二氧化碳
是二氧化碳
(3)他們聯系老師到實驗室實驗,順便復習常見氣體制取相關知識:常見氣體制取的裝置如下:

①寫出儀器a、b的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

②實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,用化學式表示這個化學反應:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.應選擇發生裝置是
B
B
(填寫序號,下同)與收集裝置
C
C
相連接,檢滿的方法是:
用燃著的木條放在集氣瓶口
用燃著的木條放在集氣瓶口

③利用該氣體發生裝置還可以制取
氧氣
氧氣
氣體,用化學式表示這個化學反應:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.其收集裝置是
C或E
C或E
(填寫序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某次實驗需用5mL濃鹽酸,為量取5mL濃鹽酸,化學科代表建議同學們使用10mL量筒,小明問:為什么不用100mL量筒呢?化學科代表說這是為了減小誤差,并列舉了充分的理由.你能說出若使用lOOmL量筒造成較大誤差的兩個主要原因是什么嗎?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?沈河區三模)化學科代表和林民同學幫助老師整理化學藥品室.發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究.
(1)[進行猜想]
①科代表猜想:活動性X大于Y
②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)[設計實驗]
實驗步驟 實驗現象 結論
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在裝有金屬X的試管口,氣體燃燒
金屬活動性X>Y
金屬活動性X>Y

科代表的猜想:
正確
正確

(“正確”或“不正確”)
(3)[實驗應用]
上述實驗之前,老師只知道X、Y是銀鐵中的一種,則根據實驗結果說明Y就是
Ag
Ag

實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的硝酸鹽溶液等藥品,配以必要的儀器,來制得急需的Y粉末.
實驗過程如下:
Y的硝酸鹽溶
蒸粉末(過量)
金屬混合物+X的硝酸鹽溶液
金屬混合物
加試劑(適量)
操作a
Y
鹽酸鹽溶液

請回答:
①操作a是
過濾
過濾
,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

②寫出上述兩個反應的化學方程式:
Fe+2AgNO3=Fe(N03 2+2Ag
Fe+2AgNO3=Fe(N03 2+2Ag
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(4)[產品驗證]
請你驗證得到的Y中是否還含有X,其方法是:
用磁鐵接觸,看得到的金屬粉末是否被磁鐵吸引,
用磁鐵接觸,看得到的金屬粉末是否被磁鐵吸引,
或取少量金屬粉末滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出
或取少量金屬粉末滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校化學科研究性學習小組進行了一個有趣的實驗探究:
提出問題:實驗室有一瓶久置的NaOH,變質程度怎樣?
設計方案:先稱取21.2g 的NaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀硫酸直至過量,根據生成CO2的質量計算出Na2CO3的質量,從而進一步確定樣品中NaOH的質量分數.
進行實驗:實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如圖所示.實驗過程中共產生CO2氣體
2.2
2.2
g.
數據處理:寫出以下計算過程:
(1)該樣品中Na2CO3的質量為多少?
(2)該樣品中NaOH的質量分數為多少?

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同步練習冊答案
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