Question

我國(guó)學(xué)者到新加坡一些中學(xué)考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些老師在講解氫氧化鈉的腐蝕性時(shí)，將從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的一些生豬爪、雞爪投入到濃氫氧化鈉溶液中，一段時(shí)間后，這些豬爪、雞爪變得腐爛不堪…請(qǐng)就此片段談?wù)勀銓?duì)該教師的教學(xué)方式有哪些感受？

Answer 1

分析：本考點(diǎn)是常見(jiàn)堿的特性中的腐蝕性，教師創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，使得學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到氫氧化鈉對(duì)蛋白質(zhì)的腐蝕性．

解答：解：根據(jù)題目給出的信息，由共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能夠得出結(jié)論．
故答案為：生動(dòng)、真實(shí)的情境教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且由于貼近生活，會(huì)給學(xué)生更強(qiáng)烈的震撼效果，從而使學(xué)生過(guò)目不忘．無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生善于就地取材進(jìn)行科學(xué)探究的良好習(xí)慣．（其他合理的答案均可）

點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于信息給與題，此類(lèi)題目可以從所給的信息中選取有用的信息，解決所要回答的問(wèn)題，此類(lèi)考點(diǎn)是近幾年考查的熱點(diǎn)之一．