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精英家教網在電解水的實驗中,與電池負極相連的試管a得到
 
,與電池正極相連的試管b得到
 
,兩種氣體的體積比是
 
.由這一事實可以推知,在同溫同壓下,相同體積的任何兩種氣體中含有的
 
相同.
用上面得到的結論分析,右圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水(液態)的實驗數據的關系圖(橫坐標表示反應前氧氣的體積,縱坐標表示反應后剩余氣體的體積,氣體體積均在同溫同壓下測定).
試回答:
(1)實線部分表示剩余的氣體是
 

(2)虛線部分表示剩余的氣體是
 

(3)實線與虛線的交點表示的意義是
 
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(4)反應前原有氫氣
 
毫升.
分析:電解水時負極產生氫氣正極產生氧氣,體積比是2:1,從氫氣和氧氣反應的化學方程式2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O考慮,氫氣和氧氣按2:1的分子個數比進行反應,根據題目所給信息:相同體積的不同氣體中有相同的分子數可以推知氫氣和氧氣按2:1的體積比進行反應,反應后生成水是液體,其體積可以忽略不計,已知橫坐標表示氧氣的體積,隨著氧氣的增加,實線表示的氣體逐漸減少,說明實線表示的是反應后剩余氫氣的體積,因為氫氣體積是一定的,當與氧氣恰好完全反應后氣體應該沒有剩余,繼續增加氧氣時,虛線表示的氣體體積就是多余的氧氣的體積.
解答:解:水通電分解,與電源正極相連的試管產生的為氧氣,與負極相連的試管產生氫氣,兩種氣體體積比為1:2;依據化學方程式2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑可知其體積比等于分子個數之比,根據圖示,觀察試管氣體多少,判斷氣體.
(1)為橫坐標表示的是氧氣的體積,隨著氧氣的增加,實線表示氣體逐漸減少,故實線表示的氣體應該是和氧氣反應后剩余的氫氣的體積;
(2)著氧氣的增加,氫氣會完全反應,故在P點氫氣就完全參加了反應,所以虛線部分表示的是沒有參加反應的氧氣;
(3)點P表示氧氣在3毫升時正好和氫氣完全反應,其表示的意義是氫氣和氧氣在這點恰好完全反應;
(4)據氫氣和氧氣反應時的體積比2:1,可推知原有氫氣6毫升.
故答案為:氫氣;氧氣;2:1;分子數(1)氫氣;(2)氧氣;(3)氧氣為3毫升時,氧氣與氫氣恰好完全反應生成水,剩余氣體的體積為0;(4)6.
點評:抓住氫氣和氧氣按2:1的體積比進行反應,并認真閱讀關系圖,明確每條線的含義是解決本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的實驗中,與電源正極相連的玻璃管內收集的是
氧氣
氧氣
,與負極相連的玻璃管內收集的是
氫氣
氫氣
,它們的體積比為
1:2
1:2
,反應的符號表達式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;該實驗說明水是由
氫元素
氫元素
氧元素
氧元素
組成的; 水是由
水分子
水分子
構成的;一個水分子是由
兩個氫原子
兩個氫原子
一個一個氧原子
一個一個氧原子
構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的實驗中,與電源負極相連的玻璃管中生成的是
氣,與電源正極相連的玻璃管中生成的是
氧氣
氧氣
氣,兩種氣體的體積比約為
2:1
2:1
.該實驗說明水是由
氫元素
氫元素
氧元素
氧元素
組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)水分子分解示意圖如圖所示,則水是由
元素和
元素組成,水分子是由
原子和
原子構成.在電解水的實驗中,與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體可使帶火星的木條復燃,則和電源負極相連的玻璃管內的氣體與和電源正極相連的玻璃管內的氣體的體積比約為
2:1
2:1
;該反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)茶杯中的紗網,可以將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的原理和
過濾
過濾
操作原理相同;
(3)在實驗室過濾水中雜質需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
漏斗
漏斗
玻璃棒
玻璃棒

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科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的實驗中,與電源正極相連的玻璃管中所產生的氣體是
氧氣
氧氣
,與電源負極相連的玻璃管中所產生的氣體是
氫氣
氫氣
,這兩種氣體體積比是
1:2
1:2
,這個實驗說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成,同時也說明在化學反應中分子可以再分,而原子不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的實驗中,與電池負極相連的試管得到
氫氣
氫氣
,與電池正極相連的試管得到
氧氣
氧氣
,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
證明該氣體;二者體積比為
2:1
2:1
.該實驗證明了
水是由氫元素和氧元素組成
水是由氫元素和氧元素組成
的結論.

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