【題目】化學可以幫助人類認識改造周圍的世界,促進社會發展。糖類、油脂、蛋白質和維生素都是人類的基本營養物質。下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分。
每100 g含有 營養成分 | 糖類 | 油脂 | 蛋白質 | 維生素C | 鈣 | 鎂 | 鈉 | 鋅 |
7.6 g | 7.8 g | 7.4 g | 18 mg | 201 mg | 18.2 mg | 30.8 mg | 8.1 mg |
① 燕麥片的營養成分中能與水反應生成氨基酸的營養物質是_______;每克營養物質氧化時放出能量最多的是_______;人體必需的微量元素是_______。
② 維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失。因此,烹調富含維生素C的食物時,應該注意_______;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點_______。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質中的少量雜質,所用試劑(括號內的物質)不正確的是( )
A.氮氣中的氧氣(銅)
B.二氧化碳氣體中的水蒸氣(濃硫酸)
C.碳酸鈣中的氯化鈉(水)
D.氯化鈉溶液中的碳酸鈉(硫酸)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現象如下表所示。
試劑 | 稀鹽酸 | 食醋 | 蔗糖水 | 蒸餾水 | 肥皂水 | 燒堿溶液 | 石灰水 |
顏色 | 紅 | 紅 | 黃 | 黃 | 綠 | 綠 | 綠 |
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁_____(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑。
(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質),使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的_____。
(3)石灰水中的溶質是_____(填化學式),其俗名是_____。
(4)若使用這種黃色花汁無法測出上述溶液的酸堿度,在實驗室測定溶液酸堿度通常用_____。
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【題目】實驗表明,不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。由此得出的合理結論是( )
A.能發生反應的物質之間是否發生反應,與反應的條件有關
B.反應物之間接觸面積越大,越有利于反應的進行
C.塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質不同
D.塊裝大理石與大理石粉末中各元素原子間電子的結合狀況不同
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【題目】實驗表明,一些可溶性的重金屬鹽(如 Cu2+、Ba2+、Ag+等的可溶性鹽)與人體內的蛋白質作用會使蛋白質變性,從而喪失其生理功能危及生命。請回答下列問題:
(1)CuSO4、AgNO3、Ba(NO3)2、AgCl 四種物質中,無毒的是______________。硝酸鋇的水溶液中含有的粒子有____________(用化學用語表示)。
(2)在醫療上用X 射線檢查胃腸疾病時,讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇,其原因是____________(用化學方程式解釋)。
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【題目】某化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將生石灰放入燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B。并完成下列探究。
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
NaOH溶解度(g) | 42 | 109 | 129 | 174 | 314 | 347 |
Ca(OH)2溶解度(g) | 0.18 | 0.16 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.07 |
(1)固體A中的成分是什么?
(猜想與假設)甲同學:_________;
乙同學:CaCO3,Ca(OH)2,乙同學猜想可能含有Ca(OH)2,理由是____________。
(實驗與探究)甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行實驗:
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學:取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸。 | 有氣泡產生 | 甲的猜想正確 |
乙同學:取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過濾,向濾液中滴加__________。 | 溶液由無色變為紅色 | 乙的猜想正確 |
(反思與評價)小組同學討論后認為甲同學的實驗不能證明固體A的成分,理由是____________,結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確,因此確定了固體A的成分。
(2)溶液B中溶的成分是什么?
(猜想與假設)丙同學:NaOH、Na2CO3 丁同學:NaOH、Ca(OH)2 戊同學:NaOH
(表達與交流)
①結合對固體成分的探究,同學們經過討論認為丁同學猜想正確,理由是______。
②同學們將溶液B加熱濃縮,溶液出現渾濁,請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因________________。
③同學們立即變換方案,向B溶液中加入_____,過濾,將濾液加熱濃縮至飽和,再____、過濾、洗滌、烘干得到純凈的氫氧化鈉固體。
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【題目】下列實驗方法一定能達到實驗目的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為CO2 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別H2 和CH4 | 分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 鑒別澄清石灰水和NaOH溶液 | 加入適量的稀鹽酸 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性 | 將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】小蘭的爸爸承包了一塊山地,想種植馬家柚等特色農產品。她利用所學化學知識對下列問題進行探究。
(提出問題)(1)這塊山地的土壤呈酸性還是堿性呢?是否適合種植馬家柚;
(2)以前的承包商在山地中施用過化肥硫酸銨,土壤中是否還殘留硫酸銨?
(查閱資料)
1、土壤pH在5.0-7.0之間的均可栽植馬家柚;
2、硫酸鋇是一種白色不溶于水也不溶于酸的固體。
實驗探究Ⅰ:測定土壤的酸堿性
(1)取少量土壤樣品,加水充分攪拌后過濾;
(2)用pH試紙測得濾液的pH=6,得出這片山地顯_____(填“酸”、“堿”或“中”)性,_____(填“適合”或“不適合”)種植馬家柚。
實驗探究Ⅱ:土壤中是否含有硫酸銨?
(作出猜想)猜想1:土壤中含有硫酸銨;猜想2:土壤中不含硫酸銨
(進行實驗)
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1.取實驗探究Ⅰ中濾液于試管中,向其中加入少量硝酸鋇溶液和過量稀硝酸; | 有白色沉淀生成。 | 濾液中含有_____離子; |
2.另取適量土壤樣品,加熟石灰混合研磨,聞氣味。 | _____ | 土壤中含有銨鹽。 |
(實驗結論)猜想_____(填“1”或“2”)成立。
(反思交流)銨態氮肥是農民常用的一種化肥,由上述實驗可知在施用銨態氮肥時,應避免與_____性物質混在一起。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回答下列問題。
(1)在一些地方,用抽取的地下水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產生浮渣,其可能的原因是該地下水是______(填“硬水”或“軟水”)。
(2)長期飲用硬水對人體健康不利。生活中降低水的硬度通常采用的方法是_____。
(3)用洗潔精除去餐具上的油污,是因為洗潔精在水中對油污具有____作用。
(4)家用凈水器中裝有活性炭,是利用活性炭的__________性除去水中的部分雜質。
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