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【題目】化學可以幫助人類認識改造周圍的世界,促進社會發展。糖類、油脂、蛋白質和維生素都是人類的基本營養物質。下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分。

100 g含有

營養成分

糖類

油脂

蛋白質

維生素C

7.6 g

7.8 g

7.4 g

18 mg

201 mg

18.2 mg

30.8 mg

8.1 mg

燕麥片的營養成分中能與水反應生成氨基酸的營養物質是_______;每克營養物質氧化時放出能量最多的是_______;人體必需的微量元素是_______

維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失。因此,烹調富含維生素C的食物時,應該注意_______;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點_______

【答案】蛋白質 油脂 鋅 不要高溫加熱 食醋

【解析】

①蛋白質是由多種氨基酸構成的,在體內酶的作用下,它與水反應生成氨基酸;油脂是人體的貯備能源,每克油脂,在人體內氧化時放出能量39.3kJ,每克葡萄糖,在人體內氧化時放出能量15.6kJ,每克蛋白質,在人體內氧化時放出能量16.7kJ,油脂最多.②維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失。說明維生素C不穩定,受熱易分解,所以烹調富含維生素C的食物時,應該注意不要高溫加熱;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時要保持酸性條件為好,燒煮時最好加一點食醋.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】除去下列物質中的少量雜質,所用試劑(括號內的物質)不正確的是( )

A.氮氣中的氧氣()

B.二氧化碳氣體中的水蒸氣(濃硫酸)

C.碳酸鈣中的氯化鈉()

D.氯化鈉溶液中的碳酸鈉(硫酸)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現象如下表所示。

試劑

稀鹽酸

食醋

蔗糖水

蒸餾水

肥皂水

燒堿溶液

石灰水

顏色

請分析上表,并回答下列問題:

1)該花汁_____(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑。

2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質),使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的_____

3)石灰水中的溶質是_____(填化學式),其俗名是_____

4)若使用這種黃色花汁無法測出上述溶液的酸堿度,在實驗室測定溶液酸堿度通常用_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗表明,不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。由此得出的合理結論是( )

A.能發生反應的物質之間是否發生反應,與反應的條件有關

B.反應物之間接觸面積越大,越有利于反應的進行

C.塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質不同

D.塊裝大理石與大理石粉末中各元素原子間電子的結合狀況不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗表明,一些可溶性的重金屬鹽( Cu2+Ba2+Ag+等的可溶性鹽)與人體內的蛋白質作用會使蛋白質變性,從而喪失其生理功能危及生命。請回答下列問題:

1CuSO4AgNO3Ba(NO3)2AgCl 四種物質中,無毒的是______________。硝酸鋇的水溶液中含有的粒子有____________(用化學用語表示)。

2)在醫療上用X 射線檢查胃腸疾病時,讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇,其原因是____________(用化學方程式解釋)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將生石灰放入燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B。并完成下列探究。

溫度()

0

20

40

60

80

100

NaOH溶解度(g)

42

109

129

174

314

347

Ca(OH)2溶解度(g)

0.18

0.16

0.14

0.12

0.09

0.07

(1)固體A中的成分是什么?

(猜想與假設)甲同學:_________

乙同學:CaCO3Ca(OH)2,乙同學猜想可能含有Ca(OH)2,理由是____________

(實驗與探究)甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行實驗:

實驗內容

實驗現象

實驗結論

甲同學:取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸。

有氣泡產生

甲的猜想正確

乙同學:取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過濾,向濾液中滴加__________

溶液由無色變為紅色

乙的猜想正確

(反思與評價)小組同學討論后認為甲同學的實驗不能證明固體A的成分,理由是____________,結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確,因此確定了固體A的成分。

(2)溶液B中溶的成分是什么?

(猜想與假設)丙同學:NaOHNa2CO3 丁同學:NaOHCa(OH)2 戊同學:NaOH

(表達與交流)

①結合對固體成分的探究,同學們經過討論認為丁同學猜想正確,理由是______

②同學們將溶液B加熱濃縮,溶液出現渾濁,請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因________________

③同學們立即變換方案,向B溶液中加入_____,過濾,將濾液加熱濃縮至飽和,再____、過濾、洗滌、烘干得到純凈的氫氧化鈉固體。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗方法一定能達到實驗目的是(  )

選項

實驗目的

實驗方法

A

檢驗一瓶氣體是否為CO2

將燃著的木條伸入瓶中

B

鑒別H2 CH4

分別點燃,在火焰上方罩一干冷燒杯

C

鑒別澄清石灰水和NaOH溶液

加入適量的稀鹽酸

D

比較ZnCuAg的金屬活動性

ZnAg分別放入CuSO4溶液中

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小蘭的爸爸承包了一塊山地,想種植馬家柚等特色農產品。她利用所學化學知識對下列問題進行探究。

(提出問題)(1)這塊山地的土壤呈酸性還是堿性呢?是否適合種植馬家柚;

2)以前的承包商在山地中施用過化肥硫酸銨,土壤中是否還殘留硫酸銨?

(查閱資料)

1、土壤pH5.0-7.0之間的均可栽植馬家柚;

2、硫酸鋇是一種白色不溶于水也不溶于酸的固體。

實驗探究Ⅰ:測定土壤的酸堿性

1)取少量土壤樣品,加水充分攪拌后過濾;

2)用pH試紙測得濾液的pH=6,得出這片山地顯_____(填“酸”、“堿”或“中”)性,_____(填“適合”或“不適合”)種植馬家柚。

實驗探究Ⅱ:土壤中是否含有硫酸銨?

(作出猜想)猜想1:土壤中含有硫酸銨;猜想2:土壤中不含硫酸銨

(進行實驗)

操作步驟

實驗現象

實驗結論

1.取實驗探究Ⅰ中濾液于試管中,向其中加入少量硝酸鋇溶液和過量稀硝酸;

有白色沉淀生成。

濾液中含有_____離子;

2.另取適量土壤樣品,加熟石灰混合研磨,聞氣味。

_____

土壤中含有銨鹽。

(實驗結論)猜想_____(填“1”或“2”)成立。

(反思交流)銨態氮肥是農民常用的一種化肥,由上述實驗可知在施用銨態氮肥時,應避免與_____性物質混在一起。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】回答下列問題。

1)在一些地方,用抽取的地下水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產生浮渣,其可能的原因是該地下水是______(硬水軟水”)

2)長期飲用硬水對人體健康不利。生活中降低水的硬度通常采用的方法是_____

3)用洗潔精除去餐具上的油污,是因為洗潔精在水中對油污具有____作用。

4)家用凈水器中裝有活性炭,是利用活性炭的__________性除去水中的部分雜質。

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