【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質的組成和結構
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有__(填“氧元素”或“氧分子”)。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由___構成。(填“元素”或“分子”)
(2)認識物質的性質
①將蘸有酒精的棉芯點燃放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,如圖所示。說明二氧化碳具有的性質有_________。
②若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是_______。
(3)辯證地認識物質
功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:為工業生產和植物的光合作用提供豐富的原料。植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學式:____;固定和利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時有水生成,請寫出該反應的化學方程式:___。
【答案】 氧元素 分子 密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒 將棉芯拿出燒杯 C6H12O6; CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O
【解析】(1)①從宏觀上看,物質都由元素組成,物質中含有元素,所以氧氣和二氧化碳都含有氧元素。②從微觀上看,物質都由微粒構成,稀有氣體以外的氣體,都是由分子構成的,所以氧氣和二氧化碳都由分子構成。(2)①將蘸有酒精的棉芯點燃放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒。②達到著火點的可燃物在空氣中可燃燒,若使棉芯下半段恢復燃燒,可將棉芯拿出燒杯。(3)化學反應前后各種原子個數相等,反應前有6C、18O、12H,反應后(X除外)有12O,所以X的化學式是C6H12O6。根據提供的信息,反應物是二氧化碳和氨氣,生成物是尿素,反應條件是高溫、高壓,根據質量守恒定律,反應的化學方程式為:CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比實驗是化學研究中經常采用的方法。化學興趣小組的同學在研究CO2通入NaOH溶液是否發生了反應,設計了下列二組實驗。請和化學興趣小組的同學一起探究并回答問題:
(設計與實驗)
實驗 序號 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 | 實驗 序號 | 實驗步驟一 | 實驗步驟二 |
實驗I | 實驗II |
(探究與結論)
(1)實驗I中步驟一看不到明顯現象,步驟二產生的現象是____________________。(2)實驗Ⅱ中步驟二看到有白色沉淀析出,則發生反應的化學方程式是__________。
(3)在實驗Ⅱ的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發生了化學反應,但卻看不到明顯的現象,原因是____________________。
(拓展延伸)現有下列信息:
資料卡片一
20℃NaOH、Na2CO3在水中的溶解度
物質 溶解度(S)/g
NaOH 109
Na2CO3 21.8
資料卡片二
20℃NaOH、Na2CO3在乙醇中的溶解度
物質 溶解度(S)/g
NaOH 17.3
Na2CO3 <0.01
請你和化學興趣小組的同學一起利用以上料信息再設計實驗Ⅲ,證明CO2確實與NaOH發生了化學反應。
實驗Ⅲ的操作為:_____________________________。
看到的現象是_________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是探究分子運動的實驗。下列現象與結論錯誤的是( )
A. 濃鹽酸具有揮發性
B. 分子在不斷運動
C. 乙燒杯溶液的顏色會改變
D. 乙、丙燒杯內溶液的顏色會改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列數據是氯化鈉和氯化鉀固體在不同溫度時的溶解度。
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度 (g) | NaCl | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.2 |
KCl | 27.6 | 34.0 | 40.0 | 45.5 | 51.1 | 56.7 |
(1)在20℃時,KCl的溶解度__(填“>”或“<”)NaCl的溶解度。
(2)20℃時,向60 g水中加入25 g氯化鈉,充分溶解后,得到的溶液質量為______g。
(3)20℃時,進行了如下圖所示的實驗。
①A~D中,溶液中溶質的質量分數相同的是________和________(填字母)。
②下列操作能使D溶液中溶質的質量分數變小的是___________(填字母序號)。
a.加入2g KCl b.加入100g 100℃的水 c.降溫至40℃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖。t1℃時,在兩支試管中分別加入等質量的兩種物質,再分別加入等量的蒸餾水,充分振蕩后,試管底部均有未溶解的固體。再將兩支試管升溫到t2℃(不考慮溶劑質量變化)。由t1℃到t2℃的過程中,下列說法正確的是
A.甲溶液中溶質的質量分數減小
B.裝有乙物質的試管中剩余的固體增多
C.甲、乙兩種物質的溶解度都增大
D.兩支試管里剩余的固體質量相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近日,中國在四川某地發現了一個超大規模的鋰礦。儲量高達52萬噸,被稱之為“中國鋰谷”。鋰礦是重要的國家戰略資源,有著21世紀改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱。下圖是鋰原子結構示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關信息。下列說法正確的是
A. 鋰元素屬于非金屬元素
B. 鋰原子在化學反應中易得電子
C. 鋰原子的相對原子質量是6.941 g
D. 鋰原子核內有3個質子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是探究鐵生銹條件的實驗,有關該實驗的說法中正確的是
A. 甲試管中的鐵釘最先生銹,水面附近的部分銹蝕最嚴重
B. 甲、乙、丙三根鐵釘都不會生銹
C. 甲和乙可對比得出鐵生銹的條件之一是水
D. 甲和丙可對比得出鐵生銹的條件之一是氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】思維導圖是激發大腦潛能,練就科學思維的有效方法。A-D是初中化學常見的四種物質,A可用于金屬除銹,B難溶于水。它們相互之間的關系如圖所示,“—”表示兩種物質之間可以相互反應,“→”表示一種物質可生成另一種物質。分析推理,回答問題:
(1)A的化學式為_______________。A 與D反應的實質為______________________。
(2)A生成B的化學方程式_______________________________。
(3)C與D反應的化學方程式__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小吳同學做完木炭還原氧化銅的實驗后,觀察到固體只有少量為紅色,黑色成分含量較多,于是決定對木炭還原氧化銅后的固體成分進行探究。實驗操作流程及現象如下:
(1)該學習小組由上述實驗及現象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結論,你認為此結論___________(填“正確”或“不正確”),理由是___。
(2)步驟②包括溶解和_____兩步操作。
(3)反應④的化學方程式為______。
(4)反應⑤的化學方程式為______;其所屬基本反應類型是_______。
(5)藍色溶液E在農業上的用途是_____。
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