某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．
(1)寫出儀器a、b的名稱，a是 ，b是 。
(2)實驗室中用石灰石與稀鹽酸混合制取二氧化碳，發
生反應的化學方程式為 ；制取氣體時，組裝好儀器后，應先_ 。
(3)若實驗室改用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，發生裝置應選用_____（選填裝置序號）。若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是
寒假創新型自主學習第三學期寒假銜接系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
“低碳生活”是指返璞歸真地去進行人與自然的活動，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而減低碳的排放。下列活動不符合“低碳生活”的是 （ ）
A. 短時間不使用電腦，將其轉為休眠模式
B. 減少使用私家車次數
，多乘公交或騎自行車
C. 講衛生，盡量多作用一次性餐具
D. 用傳統發條式鬧鐘代替電子鐘
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農業生產都具有重要意義。
①水的組成
右圖是18世紀化學家卡文迪許做的關于水的組成的實驗。
寫出該反應的化學反應方程式 （9） ，實驗現象是
（10） 。
該實驗證明了水是由 （11） 元素組成的化合物。
②水的性質
Ⅰ．水具有良好的分散性。以下物質分散在水中，經攪拌過濾后，所得溶液名稱正確的是
（12） 。(選填編號)
A．氧化鈣溶液 B．膽礬溶液 C．純堿溶液 D．食鹽溶液
Ⅱ．先鋒Ⅵ是一種抗生素，每瓶含先鋒霉素0.5g。注射時，配成質量分數不高于20%的溶液，則加入的水至少需要 （13） mL。
Ⅲ．右圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線
ⅰ．在 （14） ℃甲、乙兩種物質的溶解度相等。
ⅱ．將圖中甲溶液從a點降溫至b點，兩點分別對應的溶液具有相同的 （15） （選填編號）。
A．溶質質量 B．溶劑質量
C．溶解度 D．溶液狀態
ⅲ．將t1℃時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫到t4℃（升溫過程溶劑量不變），三種溶液的溶質質量分數由大到小的順序是 （16） 。
③水的用途
Ⅰ．寫出制取碳酸飲料過程中發生的化學反應方程式 （17） 。
Ⅱ．滅火時將水噴成細霧狀的主要原因是 （18） （選填編號）。
A．降低著火點
B．增大與可燃物接觸面積 C．與空氣中氣體反應生成CO2
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表是一些物質的pH，對于胃酸過多的人來說，空腹時較適宜的物質是：（ ）
| 物質種類 | 番茄 | 葡萄 | 牛奶 | 玉米粥 |
| pH | 4.0-4.4 | 3.5-4.5 | 6.3-6.6 | 6.8-8.0 |
A．番茄 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列除去混合物中少量雜質（括號內為雜質）的方法中，不合理的是（ ）
| 混合物 | 思路方法 | 選用物質 |
| A．CO（CO2） | 洗氣、干燥 | 過量的氫氧化鈉溶液、濃硫酸 |
| B．CaCl2（鹽酸） | 轉化 | 過量的氫氧化鈣溶液 |
| C．鹽酸（BaCl2） | 沉淀、過濾 | 過量的硫酸銅溶液 |
| D.FeSO4（CuSO4） | 置換、過濾 | 過量的鐵粉 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某研究性學習小組到超市買了一包堿面，包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉，還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分，稱
取樣品25.0g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質質量分數為14.6%的稀鹽酸，反應生成二氧化
碳的質量與所加入的稀鹽酸質量關系如右圖。試回答下列問題：
（1）樣品充分反應后生成CO2的質量為 g
（2）原固體中Na2CO3的質量分數是多少？（請寫出計算過程）
（3）樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應時，消耗的稀鹽酸的質量是_____________g
【交流反思】研究性學習小組的甲同學認為，要求出碳酸鈉的質量，還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質，如________、 ______（填一種具體物質的化學式及該物質所屬的類別）的溶液與樣品反應，測定相關物質的質量，進行有關計算即可。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于O2的說法不科學的是（ ）
A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2
B.硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰
C.工業上將空氣液化后再進行分離來制取O2
D加熱氯酸鉀制氧氣，可用二氧化錳作催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
以下是某化學反應的微觀示意圖（ 、 分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是
A．反應物和生成物中共含有三種元素B．參加反應的物質分子個數之比為1：1
C．反應物和生成物中只有一種單質 D．該反應屬于化合反應
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