【題目】按要求用化學(xué)用語填空。
（1）2個銅原子：___________
（2）4個氫氧根離子：______________
（3）
表示：______________________
（4）氯原子得到1個電子后形成氯離子，離子符號是____________
（5）高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價是___________
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各圖能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.圖1，電解一定質(zhì)量的水B.圖2,在充足的氧氣中燃燒鐵絲
C.圖3，加熱等質(zhì)量氯酸鉀D.圖4.在過氧化氫溶液中加少量二氧化錳
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【題目】（1）用化學(xué)符號填空：
①空氣中含量最多的氣體_____________；
②人體中最多的元素__________；
③標(biāo)出氯化鐵中鐵元素的化合價________；
④構(gòu)成氯化鈉的陽離子__________。
（2）水是日常生活中常見的物質(zhì)。
①青島世園會園區(qū)內(nèi)設(shè)有許多直飲水機，其中水處理的過程如圖所示，步驟②對應(yīng)的作用是（____）
A吸附雜質(zhì) B過濾 C殺菌消毒 D蒸餾
②炭罐中活性炭是利用其__________（填性質(zhì)）
③保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是_____________（填微粒名稱）。
④生活中常用__________來檢驗水樣是硬水還是軟水。
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【題目】氣體的實驗室制取是學(xué)生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①________．②________．
（2）若選擇裝置B來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________．收集裝置是________，該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進________．
（4）用圖F裝置可以收集氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從________（填“a”或"b”）端通入．
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室常用固體NH4C1和固體Ca(OH)2加熱制得，同時得到氯化鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．
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【題目】2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。關(guān)于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）下列有關(guān)水的認識中錯誤的是______(填字母)。
A 自然界中澄清透明的水都是純凈物
B 由氫氣燃燒和電解水的實驗，都可推知水的組成
C 地球上的水資源雖然豐富，但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏
D 任意排放工業(yè)廢水和生活污水，濫用化肥和農(nóng)藥，都會導(dǎo)致水體污染
（2）向河水中加入明礬，經(jīng)溶解、沉降、________(填操作名稱)，除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味和色素，再殺菌消毒，得到生活用水。在沉淀、過濾和蒸餾等幾種凈化水的方法中，凈水程度最高的是________。
（3）電解水的反應(yīng)文字表達式______________反應(yīng)類型是__________
（4）如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入________進行檢驗，生活中常通過________的方法降低水的硬度。
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【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。
回答下列問題：
（1）金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的，氧化鎂是由_____構(gòu)成的。
（2）原子得到或失去電子后形成離子，某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。
①當(dāng)a=_____時，該粒子是原子；
②當(dāng)a=8時，該粒子是_______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為______。
（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：_______________________。
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【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：
（1）上圖是木炭還原氧化銅的反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________；實驗結(jié)束后要等冷卻后再把試管里的粉末倒出，這樣操作目的是_____________________；
（2）上圖為探究質(zhì)量守恒定律的實驗，該過程觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________，請從微觀角度解釋反應(yīng)前后天平平衡的的原因____________________________________；
（3）上圖中玻璃棒的作用是__________________________；實驗得到的濾液仍然渾濁，原因是______（答一點即可）；
（4）上圖為電解水裝置，判斷所接電源的正負極，圖中A點表示_______極，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
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【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。
（提出問題） 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
（查閱資料）①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（進行實驗）
實驗一：
Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL氣體，連接裝置。
Ⅱ._____，緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋，將袋中氣體全部排出，讀出量筒中液體體積V1mL
Ⅲ.關(guān)閉K1、K2，再向燒杯中加入熱水，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2，讀出量筒中液體體積為V2mL。
實驗二：
把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。
（解釋與結(jié)論）
(1)實驗一的步驟Ⅱ中，橫線處應(yīng)補充的實驗操作是？
(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應(yīng)的____之外的氣體總體積。
(3)實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)是____。
(4)實驗二中，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____(填“X”或“Y”或“Z”)。
(5)實驗二中，在200s時，沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_____。
（反思與評價）
(6)有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是否正確____，其理由是_____。
(7)請你設(shè)計實驗比較空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少_______ (寫出設(shè)計步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。
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【題目】國家環(huán)保總局已規(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍。某中學(xué)九年級甲、乙兩個班的同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖所示。實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍色。
（1）請你分析廢液的成分：甲班廢液含有_____；乙班廢液中含有_____。
（2）目前許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實驗室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴格處理便進入了下水道。甲班的廢液若直接排入鐵管下水道，會腐蝕下水道，你建議可用_____試劑來處理，原理：_____。（用化學(xué)方程式表示）
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