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如圖所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Ⅱ是電解水的裝置.

①實驗I中水從A經B轉移到C的過程中,水分子的組成沒有發生變化,發生變化的是水分子的
間隔
間隔
.試管中物質屬于
純凈物
純凈物
(填“混合物”式“純凈物”)
②實驗Ⅱ中反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
分析:(1)實驗I中水從A經B轉移到C的過程中,水蒸發變為水蒸氣又冷凝成水滴,屬于物理變化,據此進行分析解答.
(2)實驗II中水通電分解生成氫氣和氧氣,寫出反應的化學方程式即可.
解答:解:(1)實驗I中水從A經B轉移到C的過程中,水蒸發變為水蒸氣又冷凝成水滴,屬于物理變化,變化的是水分子之間的間隔.試管中的物質為蒸餾水,是由水一種物質組成的,屬于純凈物.
(2)實驗II中水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)間隔;純凈物;(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點評:本題難度難度,掌握分子的基本性質、純凈物與混合物的判別方法、化學方程式的書寫等即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現有下列實驗裝置,請根據要求回答:

(1)儀器a的名稱是:
導氣管
導氣管

(2)實驗室若使用鹽酸和金屬鋅制取氫氣,化學反應方程式為
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
,這種方法制得的氫氣往往含有少量氯化氫氣體,原因是
鹽酸有揮發性
鹽酸有揮發性
,可將氣體通過裝置
C
C
除去氯化氫氣體;集滿氫氣后的集氣瓶按裝置H方式放置備用,原因是
氫氣密度比空氣小,以防逸出
氫氣密度比空氣小,以防逸出

(3)寫出使用AE 裝置制取氣體的化學反應方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)該小組設計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
b
b
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取收集二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取收集氫氣
c.用氯酸鉀與二氧化錳共同加熱制取收集氧氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.若要證明二氧化碳能與水發生反應,應向燒杯的水中加入
紫色的石蕊試液
紫色的石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外小組設計了如圖所示的實驗裝置,該裝置既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
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(1)當打開K1、關閉K2時,可完成用
 
(寫反應物的名稱)制取氧氣的實驗,其中量筒的作用是
 

(2)當打開K2、關閉K1時,可制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是
 
;可驗證的二氧化碳的性質是
 

(3)在實驗(2)中,若用II代替I,干燥管內反應的化學方程式是2Na2O2+2CO2=2X+Y,反應中若消耗39g Na2O2,生成Y的質量是8g,則X的化學式是
 
,II中燒杯內可觀察到的現象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗研究】
實驗步驟 實驗現象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵(Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象. A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
II.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象. 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
III.將實驗II中的剩余物進行分離,并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag.
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象.  
(1)在第III步中,要使剩余物分離必須進行的操作是
 
,必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

(2)在第 IV步實驗中,可以用點滴板(如圖所示)代替試管C、D完成,改進后的優點是
 

【實驗結論】
(1)實驗 II和 III分別可以證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(2)寫出實驗I的A試管中發生反應的符號表達式
 

【實驗評論】
(1)實驗設計IV的目的是
 
;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

【知識拓展】
(1)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是
 

A.催化劑只加快化學反應速率
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
(2)馬鈴薯長期放置后會發芽,發芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發芽馬鈴薯可引起急性中毒.
①茄堿的相對分子質量為
 

②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質量比為
 
;
③茄堿中氧元素的質量分數為
 
(計算結果保留一位小數);
④433.5g茄堿中含有
 
g碳元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某課外小組設計了如圖所示的實驗裝置,該裝置既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.

(1)當打開K1、關閉K2時,可完成用________(寫反應物的名稱)制取氧氣的實驗,其中量筒的作用是________.
(2)當打開K2、關閉K1時,可制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是________;可驗證的二氧化碳的性質是________.
(3)在實驗(2)中,若用II代替I,干燥管內反應的化學方程式是2Na2O2+2CO2=2X+Y,反應中若消耗39g Na2O2,生成Y的質量是8g,則X的化學式是________,II中燒杯內可觀察到的現象是________.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

現有下列實驗裝置,請根據要求回答:

(1)儀器a的名稱是:______.
(2)實驗室若使用鹽酸和金屬鋅制取氫氣,化學反應方程式為______,這種方法制得的氫氣往往含有少量氯化氫氣體,原因是______,可將氣體通過裝置______除去氯化氫氣體;集滿氫氣后的集氣瓶按裝置H方式放置備用,原因是______.
(3)寫出使用AE 裝置制取氣體的化學反應方程式:______.
(4)該小組設計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是______(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取收集二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取收集氫氣
c.用氯酸鉀與二氧化錳共同加熱制取收集氧氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.若要證明二氧化碳能與水發生反應,應向燒杯的水中加入______.

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