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14.區分氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體的最簡單的方法是(  )
A.用燃著的木條B.用澄清的石灰水C.觀察其溶解性D.測量它們的密度

分析 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據三種氣體性質差別,所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象,達到鑒別氣體的目的.

解答 解:A、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體.現象明顯,方案可行;
B、分別加入澄清石灰水,因空氣中含有一定量的二氧化碳,能使澄清石灰水變渾濁,與通入二氧化碳的現象相似,難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳氣體.方案不可行.
C、二氧化碳溶于水中沒有現象,空氣和氧氣都不易溶于水,故不可行;
D、二氧化碳和氧氣的密度都大于空氣的密度,不易鑒別,故不可行;
故選:A.

點評 利用所要鑒別物質的性質差別,設計實驗,實驗中出現明顯的現象差異,達到鑒別物質的目的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖是某同學配制50克質量分數為5%的氯化鈉溶液的全過程

(1)請指出圖中的錯誤操作:被測物體和砝碼位置放反了或試劑瓶的塞子沒有倒放(寫出一個即可).
(2)若操作正確,他所稱取的氯化鈉的質量為2.5克.
(3)他選用的量筒規格應是A
A.50mL    B.100mL    C.500mL
(4)更正錯誤后正確的操作順序應該是ACDEB.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.下表為取自杭州三個地區的河流和自來水水溫、pH、溶解氧、氨一氮、高錳酸鹽指數等五項常規指標的測定數據及國家Ⅲ類水標準).
釆樣地點水溫(℃)pH溶解氧(mg/L)氨-氮(mg/L)高錳酸鹽指數(mg/L)
甲河19.76.292.5494.9115.776
乙河19.05.944.9023.3428.243
丙河18.66.038.8240.9115.332
自來水18.06.3110.1960.1491.420
Ⅲ類水標準6~9≥3≤1≤6
(1)與國家Ⅲ類水標準對比,丙河中所有的指標都合格;
(2)在相同的條件下,用三條河的河水分別培養泥鰍,在不同處理時間段河水對泥鰍紅細胞某項指標的影響率如圖.分析該圖可知,乙河的河水對泥鰍紅細胞某項指標的影響最大;
(3)河水中溶解氧下降可能產生的后果(寫出其中一種):水中生物死亡.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.康泰克等以前治療感冒的常用藥,因含PPA(苯丙醇胺)對人體有較大的副作用而被禁用,它的化學式為C9H13ON,其相對分子質量為151,碳元素所占的含量分數為71.5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質的化學式書寫正確的( 。
A.硫酸鈉Na2SO4B.氧化鐵FeOC.氖氣Ne2D.硝酸鈣CaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率.實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動,瓶口密封.圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2氣體,據圖回答:
(1)30分鐘后,U形管中的水柱向左升右降瓶(填“A”或“B”)移動;
(2)B瓶有什么作用?作對照.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.10克10%的鹽酸與10克10%的氫氧化鈉溶液混合,混合后溶液能與下列物質反應的是(  )
A.硫酸銅溶液B.二氧化碳C.氧化銅D.硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.CaCl2溶液和NaHCO3溶液反應生成CaCO3沉淀.為表示這個反應寫出了下列兩個反應方程式:
CaCl2+NaHCO3═CaCO3↓+NaCl+HCl
CaCl2+2NaHCO3═CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O
你認為哪一個反應的化學方程式不合理,并簡述理由.第一個化學方程式不合理,因為CaCO3將與HCl反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某化學小組發現一袋包裝破損的漂白粉,同學們對漂白粉其漂白作用是否失效產生了疑問.
【查閱資料】
1.漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2
2.Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發生反應
Ca(ClO)2+H2O+CO2═CaCO3+2HClO,HClO能使有色物質如品紅溶液褪色.
3.HClO不穩定,易分解生成HCl和一種常見的無色無味氣體.
4.CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.
【交流討論】該小組同學經過分析得出:HClO分解時除生成HCl外,生成的另一種常見氣體是氧氣.
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象實驗結論
把少量漂白粉樣品加入水中,通入足量的CO2氣體,滴加品紅溶液.
溶液變紅色.
漂白粉的漂白作用已失效.

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同步練習冊答案
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