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13．寫出下列符號表示的意義：H氫元素、一個氫原子；2H2個氫原子；Fe鐵、鐵元素、一個鐵原子．

分析本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答解：H表示氫元素和一個氫原子，故填：氫元素，一個氫原子；
2H 表示2個氫原子，故填：2個氫原子；
Fe表示鐵，鐵元素，一個鐵原子，故填：鐵，鐵元素，一個鐵原子．

點評本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．依據下列要求，寫出有關化學反應的化學方程式．
（1）不能用鐵制容器盛裝硫酸銅溶液：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．
（2）市售打火機里裝的不是汽油，而是液體丁烷（C₄H₁₀），丁烷在空氣中燃燒后生成二氧化碳和水蒸氣，寫出丁烷完全燃燒的化學方程式：2C₄H₁₀+13O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO₂+10H₂O
（3）天然氣（主要成分是CH₄）用作燃料．CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O
（4）氯酸鉀制氧氣：．2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑
（5）常溫下，鋁具有很好的抗腐性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜4Al+3O₂═2Al₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式2NaOH+H₂SO₄═Na₂SO₄+2H₂O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：Na₂SO₄和NaOH猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案	測溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaC1₂溶液
實驗操作
實驗現象	試紙變色，對比比色卡，pH＜7	產生氣泡	產生白色沉淀
實驗結論	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出實驗探究（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是．硫酸、硫酸鈉都能夠和氯化鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．

A、B…H八種物質，有下圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試推斷：

（1）寫出下列物質的化學式：
A2KMnO₄、BMnO₂、DO₂．
（2）寫出反應③化學反應方程式C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，并指出其反應的基本類型：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．

化學活動課上同學們對金屬的性質及合金的成份進行了探究，請你參與．
（1）取等質量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實驗．

藥品/序號	A	B	C	D
金屬	銅粉	鋅粉	鋅粉	鎂粉
稀硫酸	9.8%硫酸	19.6%硫酸	9.8%硫酸	9.8%硫酸

①寫出實驗中一個反應的化學方程式Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑或Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑．
②根據表中ACD實驗（選填序號），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序．
（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成．
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成？
[實驗探究]①取該合金m₁g，在足量氧氣中反應，生成固體質量為m₂g，m₁和m₂的關系如圖所示，則（m₁-m₂）g表示的意義是參加反應的氧氣的質量．
②再向m₂g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續進行如下實驗，補充完成內容．

實驗操作	實驗現象	結論和化學方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌		化學方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑ M中的溶質：CuSO₄、H₂SO₄
過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸	無明顯現象

[分析結論]③若m₁=4，m₂=7.2，結合上述實驗分析，合金的成份是銅和鋁．
（3）根據上述實驗總結金屬的化學性質金屬能與酸反應，能與氧氣反應，金屬還能與某些鹽反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．3月22日是“世界水日”，水與人類的生活和生產密切相關．某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請回答以下問題：
（1）要除去水中的泥沙等不溶性雜質可以通過過濾操作達到目的．在此操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可以用肥皂水來檢驗硬水，生活中可通過煮沸的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示氫氣和氧氣發生的化學反應，通過該反應得出的信息不正確的是（　　）

	A．	該反應是化合反應
	B．	保持水化學性質的微粒是H₂O分子
	C．	每個水分子是由1個氫分子和1個氧分子構成的
	D．	在化學變化中分子可分，原子不可分割，只是重新排列組合

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳五種氣體中，能使帶火星木祭復燃的是O₂（填化學式，下同）；燃燒時，火焰呈藍色的是H₂、CO；能使紫色石蕊試液變紅色的是CO₂；常用作保護氣的是N₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．通過學習，我們應該會從微觀的角度看世界
（1）請根據下面提供的材料，用分子的觀點回答下列問題：
材料一：1滴水里大約有17萬億億個水分子．
材料2：在加壓情況下，25m³的石油氣可裝入容積為0.024m³的鋼瓶中
材料一說明：分子的質量和體積很小
材料二說明：分子之間有間隙
請寫出說明分子另一條性質的一個實例遠處能聞到花香
（2）課堂上，老師給出了A、B、C、D四種微粒的結構示意圖（如圖所示），同學們暢所欲言，紛紛發表了自己的看法．下面例舉了四名同學的觀點：

甲同學：C的質子數與核電荷數都是16
乙同學：A、D屬于同種元素
丙同學：A、B、C、D都是原子
丁同學：B與C的化學性質相似
①丙同學的觀點不正確，其理由是D是陽離子，
②上述微粒在化學反應中容易失去電子的是A．

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