【題目】下列對實驗現象的描述，正確的是
A．磷燃燒時，會產生大量的白色煙霧
B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射
C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現
D．硫在空氣中燃燒時，會發出藍紫色火焰
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。
⑴ 現有H、O、C、S四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一個（用化學式表示）：
①密度最小的氣體 ；②人體中最多的物質是 ；
③煉鋼的氣體 ；④污染空氣的有害氣體 。
（2) 一種有趣的鐘表式周期表如下圖所示。請根據時針所對應的元素填空：
①7:00時，時針對應的元素是 （填“金屬”或“非金屬”） 元素；
②9:00時，時針對應的元素名稱是 ；
③12:00時，時針對應元素的離子符號是 ；
④1:00和8:00時鐘對應的元素組成的化合物的化學式可以是 或 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）欲除去水中不溶性雜質，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是__________．
（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產帶來許多麻煩．生活中可用 方法來降低水的硬度．
（3）根據如圖回答下列問題．
①試管A中的氣體的名稱是 ，B中的氣體能使帶火星的木條 。寫出電解水反應的表達式 ，該實驗證明水是由 組成的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：
（1）如圖1所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一塊白磷（白磷著火燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上，請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的現象是 ，該反應的表達式是 。實驗開始至恢復至常溫的整個過程中，活塞如何移動 。
②此反應中白磷要過量，目的是 。
（2）小軍根據燃燒白磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，按書中裝置進行實驗，如圖2，結果測出結果大于理論值。下列會造成這個影響的是
A．彈簧夾沒有夾緊 B．燃燒匙內放了過量的紅磷
C．沒有冷卻到室溫 D．紅磷伸入瓶中沒有立即塞緊瓶塞
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國女藥學家屠呦呦因創制新型抗瘧藥——青蒿素（C15H22O5）而獲得2015年度諾貝爾生理學或醫學獎。青蒿素的分子中含有與H2O2類似的結構和性質。屠呦呦當年的創造性發明之一是將黃花蒿汁浸泡在乙醚中，青蒿素會溶解于乙醚中，利用乙醚的良好揮發性和低沸點除去乙醚。
（1）下列有關青蒿素的說法錯誤的是 。
A．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
B．1個青蒿素分子中含有11個氫分子
C．分離青蒿素和乙醚的方法與分離液態空氣的原理相似
D．提取青蒿素過程中應盡量避免高溫
（2）青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個數比為 。
（3）求564g青蒿素所含氧元素的質量？（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小強在化學課上知道了蛋殼的主要成分是碳酸鈣，決定制作一個“無殼雞蛋”送給媽媽。他應從廚房中選擇雞蛋和下列哪一種物質
A. 味精 B. 醋 C. 醬油 D. 一氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時間明顯不同。對此，同學們進行如下探究。
【猜想】兩瓶過氧化氫溶液濃度不同
【進行實驗】
序號 | 實驗裝置 | 主要實驗步驟 | 實驗現象 |
實 驗 1 |
| 向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察 | 兩支試管中均有細微的氣泡產生 |
實 驗 2 |
| 將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中，然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體 | 兩燒杯內液體中均產生氣泡、有白霧，兩燒杯內蠟燭均繼續燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮 |
實 驗 3 |
| 向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液 | 兩錐形瓶內液體中均產生氣泡、有白霧，同時有現象①出現 |
【實驗結論】
甲瓶溶液濃度大于乙瓶溶液濃度。
【分析與解釋】
（1）實驗2和實驗3中，均發生反應的文字表達式（或符號表達式）為 。
（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。
（3）實驗3中，現象①為 。
【反思與評價】
（1）實驗1未觀察到現象明顯不同的主要原因是 。
（2）通過以上實驗得到如下啟示：影響反應速率的因素有 ；欲使燃著的物質燃燒更旺，可采用的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。
實驗一：A瓶中 （選填“能”或“否”）觀察到現象，B瓶中可觀察到的現象是 。B瓶中出現現象的原因是（用化學表達式表示） 。該實驗采用了科學探究中的控制變量法，控制的變量是 。
實驗二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，由此現象可知二氧化碳具有 的物理性質。
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