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5.小敏利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范)來測定水的組成.(假設(shè)生成的水完全被丁中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).下列說法錯誤的是(  )
A.洗氣瓶乙中濃硫酸的作用是干燥氫氣
B.丙裝置中的氧化銅沒有完全被還原,會影響實驗結(jié)果
C.實驗中,通過測定丙、丁裝置質(zhì)量的改變值,就能達到測定水的組成的目的
D.該裝置存在缺陷,應(yīng)該在丁裝置后再連接一個盛堿石灰的干燥管

分析 濃硫酸具有吸水性,可以用作氫氣的干燥劑;
丙裝置中減小的質(zhì)量即為反應(yīng)生成水中氧元素的質(zhì)量,丁裝置中的質(zhì)量即為反應(yīng)生成水的質(zhì)量,根據(jù)氧元素質(zhì)量、水的質(zhì)量可以計算水中氫元素和氧元素質(zhì)量比;
空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入丁裝置時會影響實驗結(jié)果.

解答 解:A、洗氣瓶乙中濃硫酸的作用是干燥氫氣,該選項說法正確;
B、丙裝置中減小的質(zhì)量即為反應(yīng)生成水中氧元素的質(zhì)量,丁裝置中的質(zhì)量即為反應(yīng)生成水的質(zhì)量,根據(jù)氧元素質(zhì)量、水的質(zhì)量可以計算水中氫元素和氧元素質(zhì)量比,因此丙裝置中的氧化銅沒有完全被還原,不會影響實驗結(jié)果,該選項說法不正確;
C、實驗中,通過測定丙、丁裝置質(zhì)量的改變值,就能達到測定水的組成的目的,這是因為丙裝置中減小的質(zhì)量即為反應(yīng)生成水中氧元素的質(zhì)量,丁裝置中的質(zhì)量即為反應(yīng)生成水的質(zhì)量,根據(jù)氧元素質(zhì)量、水的質(zhì)量可以計算水中氫元素和氧元素質(zhì)量比,該選項說法正確;
D、空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入丁裝置時會影響實驗結(jié)果,因此該裝置存在缺陷,應(yīng)該在丁裝置后再連接一個盛堿石灰的干燥管,該選項說法正確.
故選:B.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與物體B充分混合,打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)剛停止加熱沸騰的水又立刻沸騰了.則液體A和物體B的組合最可能的是(  )
A.水、一氧化碳氣體B.硫酸、氮氣
C.硝酸銀溶液、氯化鋇粉末D.氫氧化鉀溶液、二氧化碳氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.印制電路板時常用氯化鐵溶液作為“腐蝕液”,發(fā)生的反應(yīng)為,F(xiàn)e+2FeCl3═3FeCl2,2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2,向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉,反應(yīng)結(jié)束后,下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是(  )
A.燒杯中有鐵無銅B.燒杯中有銅無鐵C.燒杯中鐵、銅都有D.燒杯中鐵、銅都無

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)活動息息相關(guān).請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)從保護環(huán)境的角度考慮,最理想的燃料是氫氣(填“氫氣”或“煤”);
(2)在新買的轎車內(nèi)放入幾包活性炭可減少異味,其原理是利用了活性炭的吸附性;
(3)生活中常接觸到“高鈣牛奶”,其中的“鈣”應(yīng)理解為元素(填“元素”或“單質(zhì)”)
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用于改良酸性土壤的熟石灰的化學(xué)式為Ca(OH)2
(5)“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO),可由反應(yīng)2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O
制得,則X的化學(xué)式為Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列四個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程,其中表示正確的圖象是(  )
A.
表示一定量的木炭還原氧化銅,剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.
表示t℃時,向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與加入量的關(guān)系
C.
表示一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng),溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D.
表示向硫酸和硫酸銅混合溶液中加入氫氧化鈉,沉淀質(zhì)量與加入量的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在化學(xué)世界中,沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置顯示著不同的含義.下列符號中的“2”與3H2中的“2”含義相似的是(  )
A.Mg2+B.NO2C.$\stackrel{+2}{Ca}$D.2CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某科學(xué)實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),進行了如下實驗:
(1)需要制取并收集干燥的CO2氣 體,可采用以下一些哪些實驗裝置進行組合?AEB(填字母).

(2)該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象,為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),四位同學(xué)分別設(shè)計出了下列4種實驗裝置:

小華同學(xué)認為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng).為了證明CO2與NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),可以向反應(yīng)后的溶液中加入足量的氫氧化鋇,然后觀察是否有白色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.“垃圾是放錯了位置的資源”,應(yīng)分類回收.生活中廢棄的鐵鍋、鋁質(zhì)易拉罐、銅導(dǎo)線等可歸為一類加以回收,它們屬于(  )
A.金屬或合金B.氧化物C.有機物D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.某人欲從大理石中提取純的碳酸鈣(假設(shè)大理石中除碳酸鈣外其他物質(zhì)不溶于水和酸,受熱也不會分解),請你幫他設(shè)計其中的一種方案.你的方案中牽涉到的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.(因為方案不止一種,所以空格可不填滿,也可以自己添加)

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同步練習(xí)冊答案
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