【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯系是化學學科的特點． 
（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環圖． ①從宏觀角度看，圖1中三種物質的組成中都含有 ， 從微觀角度看，圖1中三種物質都是由構成的；
②寫出圖1中實現b轉化的化學方程式；
（2）圖2表示某反應的微觀示意圖．試寫出相應的化學方程式 ．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】KNO3和NaCl在不同溫度時的溶解度如表所示，請回答下列問題：
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 | 169 |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 37.8 | 38.4 | |
（1）依據上表數據，繪制出KNO3和NaCl的溶解度曲線，圖1中能表示NaCl溶解度曲線的是（填m或n）；
（2）如圖2所示，20℃時，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質后，試管中有晶體析出，加入的物質可能是下列中（填字母序號） A．氫氧化鈉固體 B．生石灰固體 C．冰塊 D．硝酸銨固體
（3）“配制40g質量分數為5%的氯化鈉溶液”時，實驗的部分操作如圖3所示． ①稱量時A出現了右盤低的現象，接下來的操作應該是（填序號）
A．左邊的平衡螺絲向左側 B．右邊的平衡螺絲向右調
C．右盤中減少砝碼 D．左盤中增加食鹽
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數，會使配制的溶液溶質質量分數（填“偏大”或“偏小”）
③C中用玻璃棒攪拌的作用是 ， 若配制過程中，在已經有少量水的燒杯中加入氯化鈉和水，其他操作均規范，則所得溶液中氯化鈉的質量分數（填“＞”或“＜”或“=”）5%．
④D中所貼標簽有不妥之處，請劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認為適合的內容．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 常溫下溶液都是液體
B. 用加入洗滌劑的水刷洗盛過炒菜的盤子，其原理是乳化
C. 20℃時，向飽和的糖水中加入少量的食鹽，攪拌，則食鹽不能溶解
D. 30℃時，100克水中溶解了30克蔗糖，則30℃時蔗糖的溶解度為30克
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖如示，若將“稀硫酸”比作初三學生，在“應急演練”中，要從頂層入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為該層通道），“稀硫酸”要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應的物質）才能到達下一層或出口處，請根據圖示回答以下問題． 
（1）若按“速度最快”（化學反應速度最快）的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學式）進口→→→→→→出口．所有樓層中能與稀硫酸反應的物質共有種；
（2）若將“稀硫酸”改為“稀鹽酸”則無法通過第層．
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