【題目】圖是某化肥的標簽，請列式計算，以解決如下問題．
（1）通過計算碳酸氫銨的含氮量，說明此標簽是否有錯誤．
（2）根據國家標準，碳銨化肥中的NH4HCO3含量不得低于95％，陳紅同學利用圖所示的裝置和如下反應進行了三次實驗，且假設雜質不發生反應．
NH4HCO3
NH3↑＋H2O＋CO2↑
2NH3＋H2SO4＝（NH4）2SO4
實驗結果如下：
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 平均值 |
使用樣品的質量／g | 8.00 | 8.00 | 8.00 | 8.00 |
硫酸增加的質量／g | 1.71 | 1.69 | 1.70 | 1.70 |
①陳紅認為硫酸增加的質量是氨氣（NH3）的質量，根據陳紅的分析，請利用實驗平均值計算出該化肥中碳酸氫銨的百分含量．
②這個結果能否說明這種化肥合格與否，請說明原因．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 ．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如下所示：
①該反應的基本反應類型為 ．
②該反應生成物的分子個數比為 ．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為 ．
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
6H2O+ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用下列物質的序號填空：
①石墨 ②二氧化碳 ③氫氣 ④塑料 ⑤二氧化硫 ⑥氧氣
（1）可用于醫療上搶救病人的氣體是 ；（2）用來制干電池電極的是 ；
（3）密度最小的氣體是 ；（4）會形成酸雨的是 ；
（5）引起“溫室效應”的氣體是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題
(1)圖中e、f儀器的名稱：e ____________，f _____________。
(2)用高錳酸鉀制氧氣，選用的發生裝置A還需要改進地方是_______________________。
(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優點是______________。觀察圖C裝置，氣體制取處于________(填“發生”或“停止”)中，該反應方程式為___________________________。若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應從__________(填g或h)通入。
(4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣，該實驗________(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應發生或停止。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（12分） 某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某學�；瘜W興趣小組對該氣體的組成
進行探究。
【猜 想】① 氣體中只有H2；② 氣體中只有CO；③ 氣體中既有H2，又有CO．
【查閱資料】白色無水硫酸銅遇水會變藍色。
【實驗設計】通過上述資料和已有化學知識，設計了以下裝置進行實驗。
根據以上設計，請完成填空：
（1）若無水硫酸銅變藍色，石灰水不變渾濁，則猜想①正確。
（2）若無水硫酸銅 ，石灰水 ，則猜想②正確。
（3）若無水硫酸銅 ，石灰水 ，則猜想③正確。
【實驗步驟】
①打開彈簧夾，先通一會兒氣體；②關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。
【實驗結論】
通過對實驗現象進行分析，確認猜想③正確。
實驗過程中，玻璃管中的現象是 ；
請寫出裝置C中發生反應的化學方程式 。
【反思與評價】
（1）該實驗開始通一會兒氣體的目的是 。
（2）從環保的角度分析該實驗裝置的不完善之處是 。
（3）該實驗裝置中，若將裝置B、裝置C對調，將(填“能”或“不能”)得到正確結論，原因是 。
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