如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是
A．圖中能表示氫分子的是“
”
B．該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
C．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變
D．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4gCO2和3.6gH2O，關(guān)于該物質(zhì)的組有一系列結(jié)論：①一定含有C、H兩種元素 ②一定不含氧元素 ③可能含氧元素 ④一定含氧元素 ⑤分子中C、H的原子個(gè)數(shù)比為1:2 ⑥分子中C、H的原子個(gè)數(shù)比為1:4。其中正
確的是 ( )
A． ①②⑥ B. ①②⑤ C. ①③⑥ D. ①④⑤
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將氯化鈣和碳酸鈣的混合物12g 放入一個(gè)燒杯中，然后往其中加入123.4g的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為131g，請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是
A. 煤爐
內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)色火焰的反應(yīng) 2C+O2點(diǎn)燃2CO 化合反應(yīng)
B．焦炭用于煉鐵 3C+ Fe2O3 
Fe + 3CO2↑ 置換反應(yīng)
C．檢驗(yàn)二氧化碳：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O 復(fù)分解反應(yīng)
D．用稀鹽酸除去鐵銹：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 復(fù)分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是
| 序號(hào) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作 |
| ||||||||
| A | FeCl2溶液 | CuCl2 | 過量鐵粉 | 結(jié)晶 |
| ||||||||
| B | CO2 | H2O | 濃硫酸 | 洗氣 |
| ||||||||
| C | NaNO3溶液 | Na2CO3 | 適量CaCl2溶液 | 過濾 |
| ||||||||
| D | 銅粉 | 鐵粉 | 過量鹽酸 | 過濾 |
| ||||||||
|
| A． | A、 | B． | B、 | C． | C、 | D． | D、 | ||||||
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某晚報(bào)報(bào)道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…” ，節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因?yàn)榉肿?u> 。
(2)采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3) 自然界的水常常遭到人為污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 。
①元素 ②原子 ③離子 ④分子
(4) 面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師倡議“一水多用”。請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯(cuò)誤的是 （ ）
|
|
| B | C |
| ||||||
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| |||||||||
| 解釋 | 分子的質(zhì)量和體積都很小 | 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著 | 常溫時(shí)分子不運(yùn)動(dòng)， 加熱時(shí)分子才運(yùn)動(dòng) | 分子間有間隔 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列屬于化學(xué)變化的是（ ）
|
| A． | 石油分餾出汽油、柴油 | B． | 利用膜法從海水中獲得淡水 |
|
| C． | 鐵礦石冶煉成鐵 | D． | 工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 |
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