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某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和過氧化氫溶液兩瓶無色的液體
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
分析：根據過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發生分解．故加入二氧化錳后，有氣泡產生的液體為過氧化氫溶液，無現象的為水進行鑒別．
解答：解：二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑，過氧化氫中加入二氧化錳后能迅速放出氧氣，水中加入二氧化錳沒有現象，所以根據試管中有無氣泡產生進行鑒別；
故答案為：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
分別取適量無色溶液于兩支試管中，然后加入等質量的二氧化錳 一個試管中產生大量氣泡，一個試管中無明顯現象 產生氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯現象的是水
點評：本題考查了過氧化氫溶液和水的鑒別，雖然水和過氧化氫是組成元素相同的常溫下為液體兩種相似的物質，但其化學性質相差很大，因此可依據過氧化氫的化學性質分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
精英家教網②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．
A試管中無明顯現象
B試管中有氣泡
產生
A試管中的無色液
體是
 
．
B試管中的無色液體是
 
．
（1）請填寫上表中有關內容：
（2）寫出B試管中發生反應的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．

A試管中無明顯現象

B試管中有氣泡產生

A試管中的無色液體是：
H2O
H2O
；
B試管中的無色液體是：
H2O2
H2O2
；
（1）請填寫上表中有關內容：
（2）寫出B試管中發生反應的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水
過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水
，屬于
分解
分解
反應．B中二氧化錳的作用是
催化
催化
，如何檢驗這種氣體是氧氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實驗室常用的制取氣體的發生裝置和收集裝置．

（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑
．
（2）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發生裝置為
B
B
（用字母序號填空），收集裝置為
D
D
（用字母序號填空）．
（3）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？
【方案設計】大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是
濃鹽酸具有揮發性
濃鹽酸具有揮發性
．
討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析．
【實驗與結論】
實驗 實驗現象 實驗內容
A 劇烈反應，迅速放出大量氣泡 反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B 產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止． 無法持續產生CO2，不能用于實驗室制取CO2
C 產生氣泡，速率適中 速率適中持續產生CO2，能用于實驗室制取CO2
根據探究結論，實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應原理為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 （ 用化學方程式表示）；驗滿方法是
用一根燃燒的木條，平放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅
用一根燃燒的木條，平放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅
；   檢驗方法二氧化碳的是
倒入澄清的石灰水振蕩，觀察是否變渾濁
倒入澄清的石灰水振蕩，觀察是否變渾濁
．
【拓展與遷移】
由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：
是否連續產生氣體等
是否連續產生氣體等
．
（4）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應，現取用三朵紫色石蕊染成的干花（石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色）進行實驗．
現象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花
變紅色
變紅色
（填寫關于顏色的現象）．
結論：以上實驗現象說明：
二氧化碳能與水反應
二氧化碳能與水反應
．反應的化學方程式是：
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體．請回答有關問題：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．		 B試管中有氣泡產生
A試管中的無色液體是
水
水
．
填寫上表有關內容．寫出B試管中發生反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省巢湖四中八年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體．請回答有關問題：
實驗步驟實驗現象實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．		B試管中有氣泡產生
A試管中的無色液體是______．
填寫上表有關內容．寫出B試管中發生反應的文字表達式______

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