【題目】結合如圖實驗裝置，回答問題。
（1）請寫出能用裝置C制取的一種氣體的化學方程式；
（2）某氣體只能用E裝置收集，寫出該氣體一定具有的性質。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗探究：某化學興趣小組同學為了研究影響分子運動速率的因素，如下圖所示，玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉，注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發出來的氨氣（NH3）和濃鹽酸揮發出來的氯化氫氣體（HCl）能發生反應生成白色的氯化銨固體。兩個注射器同時向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體，過一會，先在A處產生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個試管。
根據現象回答問題：
（1）A處形成白煙是因為分子在___________________________;
（2）有同學認為先在A處產生白煙是因為氯化氫分子比氨氣分子運動速度__________，已知一個氯化氫分子的質量要大于一個氨氣分子的質量，所以可以說分子的運動速度與其質量成__________比。（填正或反）
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【題目】已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，氨氣（NH3）的水溶液具有堿性。某興趣小組做以下實驗探究分子的運動，請回答實驗中的有關問題：
（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液，現象是酚酞不變紅色，再向其中滴加濃氨水，現象是溶液變紅色。由實驗Ⅰ說明______；
（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯A中的現象是：______；產生這一現象的原因是：______；燒杯B的作用是______；
（3）實驗Ⅱ中有同學聞到有少量刺激性氣味的氣體，另一個小組將實驗進行改進（如圖乙），在A、D試管分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管，按實驗圖乙連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。分析討論：
①觀察到的現象是______________________________________；
②由此可以得到的實驗結論是：________；對比改進前的實驗，改進后實驗的有點是_______。
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【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系,是化學特有的思維方式。如圖中“●”代表氫原子，“
”代表氧原子,某物質在一定條件下發生化學反應的微觀模擬圖如下:
回答下列問題:
(1)A圖表示___________________________(填“純凈物”或“混合物”);
(2)該反應的化學方程式為___________________________，在此變化中發生改變的粒子是___________________________。
(3)從該圖中可以看出化學變化的微觀實質是___________________________。
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【題目】設計對比實驗,控制變量是學習化學的重要方法,下列對比實驗不能達到目的的是（ ）
A.
探究同種物質在不同溶劑中的溶解性
B.
探究氧氣是燃燒的條件之一
C.
探究二氧化錳的催化作用
D.
探究二氧化碳的密度和石蕊變紅的原因
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【題目】已知A、B、C、D四種元素，A元素的一種原子核內無中子，B元素的原子最外層電子數是倒數第二層電子數的3倍，C與B形成CB2型化合物，它的一個分子中含有22個質子，D的陽離子D+與氖原子核外電子排布相同。請按要求回答下列問題：
（1）寫出元素符號：B_____，D_____；
（2）寫出A單質的一種用途_____；
（3）B、C、D三種元素形成的化合物的化學式是_____；
（4）A和B形成的化合物可用于實驗室制取B單質氣體，其反應的符號表達式是_____。
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【題目】是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A. t1℃時，甲與丙兩種物質的飽和溶液中溶質質量相同
B. 乙中混有少量甲時，應采用降溫結晶的方法提純乙
C. t2℃時，30g 甲能溶解于 50g 水中形成 80g 溶液
D. t2℃時，甲、乙、丙的飽和溶液降溫到 t1℃時，其溶質質量分數大小為：乙＞甲＞丙
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【題目】實驗室有一瓶保管不當的試劑（如圖），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣，已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：
（提出問題）這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（交流討論）根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 。
A．酸 B．堿 C．鹽
（查閱資料）
Ⅰ．初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ．測定室溫（20℃）時，四種物質的溶解度的數據如下：
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
（得出結論）小華根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷，這瓶試劑不可能是 。
（作出猜想）①可能是 溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl。
（設計并實驗）
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH＞7，這瓶試劑不可能是 。
（2）小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進行了如下實驗：
操作步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
取樣于試管中， | | 猜想②正確 |
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【題目】初三某化學興趣小組同學。依據教材實驗對化學反應前后質量變化進行了探究。
（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。
（實驗裝置設計）甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置：
（討論與探究）（1）甲小組實驗中，白磷燃燒時，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是：_____。
（2）請根據乙組和丙組設計的“質量守恒定律”的實驗裝置進行探究，并按要求完成乙組和丙組。
①乙組實驗結束后可觀察到天平_____（是或否）平衡；此反應_____（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律。
②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定，得出參加化學反應的各物質的質量總和_____（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質的質量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。
（實驗結論）通過甲、乙、丙實驗探究，你得到的結論是：_____。
（實驗分析）化學反應的過程是_____重新組合的過程，即在一切化學反應中，反應前后原子的_____沒有改變，原子的_____沒有增減，原子的_____也沒有變化，所以化學反應遵守質量守恒定律。
（反思與交流）通過甲、乙、丙小組實驗的探究，你得到的啟示是：_____。
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