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【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是

選項

方案

結論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說明白煙的成分不是二氧化碳

說明氨分子在不斷地運動,而酚酞分子不運動

說明液態水與氣態水可以相互轉化

A. ①②④ B. ①④ C. ①②③④ D. ②④

【答案】D

【解析】①、氧氣含量越多燃燒越旺將燃著的木條伸入呼出氣體和空氣中伸入空氣中的木條正常燃燒伸入呼出氣體的木條熄滅說明呼出氣體中氧氣含量較空氣中的少,檢驗二氧化碳應用澄清的石灰水,故選項實驗結論與實驗目的不相對應;②、用火柴去點燃,會使蠟燭重新燃燒,說明白煙具有可燃性,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒說明白煙不是二氧化碳,故選項實驗結論與實驗目的相對應;③、由圖可知,一段時間后燒杯內的酚酞試液變紅,但是濃氨水和酚酞溶液并沒有直接接觸,說明是氨分子的運動造成的,氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞變紅;濃氨水不變色,只能說明分子的活躍程度,但并不能說明酚酞分子不運動,故選項實驗結論與實驗目的不相對應;④、液態水加熱沸騰時生成水蒸氣,水蒸氣遇冷凝結成水滴,說明液態水與氣態水可以相互轉化,故選項實驗結論與實驗目的相對應。

故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。

(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用_______發生裝置(填裝置序號)。反應的文字表達式是_____________;二氧化錳是反應的_______。在加入藥品之前的操作是_________________

(2)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的_______(填裝置序號)

(3)實驗室中可用多種方法制取氧氣。現用過氧化氫分解制取并收集一瓶氧氣,用F裝置來收集,氣體應從__________(”)端進,該反應的符號表達式為__________

(4)實驗室在制取氣體過程中要注意規范操作,若操作不當,會導致不良后果。下列操作不規范的是________(多項選擇)

a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實驗完畢應先停止加熱再把導管移出水面

b.利用排水法收集氣體時,導管口開始有氣泡放出時就立即收集

c.實驗室在制取氣體時,應在裝入藥品前檢查裝置的氣密性

d.用向上排空氣法收集一瓶氣體,移出導管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】掌握化學用語是學好化學的基礎.請用化學符號表示:

(1)1個汞原子_____(2)3個氮氣分子_____

(3)兩個亞鐵離子_____(4)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2_____

(5)氫氧化鈣的化學式_____(6)氧化鋁的化學式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學測試各種物質在純凈的氧氣中燃燒的實驗如下圖所示。

(1)準備實驗:用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時,應該用玻璃片的___________(選填光滑面磨沙面”)與集氣瓶口接觸;

(2)進行實驗:為了使各物質與氧氣完全反應,操作方法是_____________;圖示實驗中,有火焰產生的是______(選填實驗編號);任意寫出一個變化的符號表達式_______________

(3)分析與表達:

①所示實驗中有錯誤的是______________(選填實驗編號);

②圖示三個實驗的共同特點之一是__________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學符號或名稱填空。

2個汞原子_________ 3個二氧化碳分子__________ 4個硫酸根離子___________

④氦氣 _________ ⑤高錳酸鉀___________ ⑥氧的原子結構示意圖_____________
-2價硫元素 ________________ ⑧氧化鋁中正三價的鋁元素___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】定量研究對于化學科學發展有重大作用,因此我們應能利用質量守恒定律解決一些實際問題。

(1)某物質完全燃燒后生成二氧化碳和水。則該物質一定含有的元素是______

(2)下圖ABC三個實驗用于驗證質量守恒定律,每個實驗至少需要進行_____(“1”“2”“3”)次稱量;圖A實驗中氣球的作用__________ ;做圖B實驗時,將試管中的鹽酸與燒杯中的碳酸鈉混合時看到的現象:________,這三個實驗中不適合用于驗證質量守恒定律的是_______選填序號)

(3)63.2g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到3.2g氧氣。計算:   

①已反應的高錳酸鉀的質量為_______克。

②剩余固體中氧元素的質量分數為______(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列要求寫出有關反應的化學方程式

(1)紅磷在空氣中燃燒:_______________________________________________

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒:____________________________________________

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣:____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用13.8g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末加熱制取氧氣,記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖甲所示,請回答下列問題:

(1)t0→t1時段氧氣質量為0,其原因是______________ t3→t4時段內剩余固體的質量為______________

(2)請根據途中數據計算原混合物中氯酸鉀的質量為_________(寫出計算過程,結果精確到0.1g)

(3)請在圖乙坐標圖中,畫出固體中鉀元素質量在t0→t4時段變化示意圖___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出下列序號儀器名稱:①__________

(2)甲同學從如圖中選擇AD裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為_____

(3)實驗室若用高錳酸鉀來制氧氣,應選用的發生裝置是_____(填序號),若用排水法收集氧氣,必須等到_____才開始收集,收集完氧氣后,發現水槽中的水變成了紫紅色,分析產生該現象的是原因可能是_____

(4)用排水法收集實驗室制得的氧氣,結果不純,原因可能是_____(答出一條即可)

(5)同學們稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:

【提出猜想】猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2

猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4MnO2分解都放出O2

【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:

第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取K2MnO4250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是_____

【拓展延伸】實驗發現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?_____

【實驗反思】通過以上實驗探究,你對實驗制取氧氣還想探究的問題是_____

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