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(2012?盤錦)礦物的儲量是有限的,并且不可再生,所以我們必須碎金屬資源加以保護.
(1)向含有Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾渣里加入稀鹽酸,有氣泡產生.則濾出的固體里一定含有
Fe、Cu、Ag
Fe、Cu、Ag
;濾液里一定含有
Zn(NO32和Fe(NO32
Zn(NO32和Fe(NO32

(2)保護金屬資源除了可以對廢舊金屬回收再利用,還可以
合理開采金屬礦物資源(防止金屬生銹,尋求金屬的替代品)
合理開采金屬礦物資源(防止金屬生銹,尋求金屬的替代品)
分析:根據金屬活動順序表中鐵位于鋅的后面,銀和銅的前面,所以鐵能從AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中置換出銀和銅,不能置換出鋅;由于反應情況與所加入鐵粉的量密切相關,因此通過固體的成分的檢驗,對所得固體或所得溶液的組成進行判斷.
解答:解:(1)因為向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,說明濾渣中有過量的鐵粉,則原混合溶液中的銀和銅就全部被置換出來,即濾液中肯定沒有Cu(NO32和AgNO3
因為鐵和AgNO3、Cu(NO32反應時生成的是Fe(NO32,所以濾液肯定中有Fe(NO32;又因為鐵不能從Zn(NO32溶液中置換出鋅,所以濾液中肯定含有Zn(NO32
故濾出的固體里一定含有:Fe、Cu、Ag;濾液里一定含有:Zn(NO32和Fe(NO32
(2)保護金屬資源除了可以對廢舊金屬回收再利用,還可以合理合理開采金屬礦物資源(防止金屬生銹,尋求金屬的替代品).
故答案為:(1)Fe、Cu、Ag;Zn(NO32和Fe(NO32;(2)合理開采金屬礦物資源(防止金屬生銹,尋求金屬的替代品)
點評:此題考查的是金屬活動性順序的應用,金屬與鹽的混合溶液發生反應時,反應的順序由金屬活動性從弱到強依次進行,即先置換出活動性最差的金屬,最后置換出活動性最強的金屬;然后根據驗證性的現象分析得出結論,這也是中考考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?盤錦)下列物質的化學式、化學名稱和俗稱一致的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?盤錦)A--H是初中化學常見的物質,其中A為紅色粉末,B、C常溫下為氣體,且組成元素相同,F為紅色固體單質,H由兩種元素組成,G可以和Cl2化合成H,如圖為這些物質間的轉化關系圖,其中部分生成物和反應條件已省略.
(1)G的化學式為
FeCl2
FeCl2
,反應①的化學反應方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)在實驗室中為驗證反應①,從安全角度考慮,應
先通一氧化碳后加熱
先通一氧化碳后加熱
(填“先通一氧化碳后加熱”或“先加熱后通一氧化碳”),從環保角度考慮,應
先加熱后通一氧化碳
先加熱后通一氧化碳

(3)反應③常用于工業除鐵銹,該反應方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
,基本反應類型為
復分解反應
復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?盤錦)如圖所示是實驗室常用的部分裝置.
(1)實驗室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,可選用的發生裝置是
A
A
(填字母),反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因有
氣泡冒出就立即收集(合理均可)
氣泡冒出就立即收集(合理均可)
(填一種即可).
(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則F中應放的物質是
濃硫酸
濃硫酸

(3)制取并收集一瓶CO2,應選用的裝置為
BD
BD
,向盛滿CO2的集氣瓶中放入一朵用石蕊溶液浸泡的紙花,現象為
紙花由紫色逐漸變為紅色
紙花由紫色逐漸變為紅色
,能表示該反應原理的化學方程式為
H2O+CO2═H2CO3
H2O+CO2═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?盤錦)某化學實驗小組的同學要配制100g質量分數為10%的氯化鈉溶液,下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖,如圖1.

(1)該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
.(填序號)
(2)同學們在稱量氯化鈉質量時,右盤未放紙片,則結果會導致所得溶液中溶質的質量分數
偏小
偏小
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”)
(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中,發現指針偏向分度盤的右側,同學們接下來的操作應該是
繼續在左盤上添加氯化鈉,直至天平平衡
繼續在左盤上添加氯化鈉,直至天平平衡

(4)同學們量取水的體積如圖2所示,則該小組同學實際量取水的體積為
91
91
mL.(取整數)

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