科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
| 查閱資料： 白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃．【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 可燃物與氧氣接觸，溫度達到著火點 可燃物與氧氣接觸，溫度達到著火點 ；【交流討論】 （1）改進后的裝置（圖二）與圖一相比，其優點是 環保（或減少污染） 環保（或減少污染） ．裝置（圖三）與圖二相比，其優點是防止實驗中在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出 防止實驗中在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出 ．（2）實驗結束時，小晶同學說：“待a試管冷卻后，如果倒置試管，將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管，且接近試管容積
同意 同意 ；氧氣占空氣體積的
氧氣占空氣體積的 ．
【知識運用】我國的成語蘊含著豐富的化學知識．請根據燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋： 杯水車薪 由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下，所以不能滅火 由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下，所以不能滅火 ；釜底抽薪 由于隔離了可燃物，所以不能繼續燃燒 由于隔離了可燃物，所以不能繼續燃燒 ．
查看答案和解析>> 科目：初中化學 來源： 題型： 某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：  （1）從圖一中觀察到的現象及所得到結論正確的是 B B ．A．實驗中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用； B．水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸； C．實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低； D．實驗說明可燃物燃燒時，溫度必須達到著火點或與氧氣接觸． （2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是 環保 環保 ．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并擦干 擦干 后才能對試管加熱．（3）學習化學的目的并不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產生活中的問題．從化學的角度看，下列做法中不正確的是 ABD ABD ．A．家用電器著火，應先切斷電源再用泡沫滅火器滅火； B．油鍋著火，應迅速向鍋中摻水，降低溫度使其熄滅； C．大樓里著火時，應該用濕毛巾捂住口鼻，俯下身子逃出火災區； D．室內起火時，應打開門窗，避免吸入濃煙； E．森林失火，向逆風方向奔跑逃離火災區． 查看答案和解析>> 科目：初中化學 來源： 題型： 某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：  【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃． 【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是 減少污染（環保） 減少污染（環保） ．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并擦干 擦干 后才能對試管加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 氧氣 氧氣 ．【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，鉀遇水生成H2和KOH，該反應是 放熱 放熱 （填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑ 2K+2H2O═2KOH+H2↑ ．查看答案和解析>> 科目：初中化學 來源： 題型： 良好的環境帶來美好的生括． （1）某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動（如圖）．請你參與完成：  ①由圖一可知，可燃物燃燒的必備條件是 ②改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是 ③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ④“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水會生成H2和氫氧化鉀，該反應是 （2）廢品收購人員發現金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害，便認為金屬鐵比鋁性質活潑． ①你認為易拉罐“不生銹”原因是 ②圖四是某探究實驗裝置圖，一段時間后，觀察到U型管左端液面上升，請你解釋其原理． （裝置氣密性良好，且開始時U型管兩端的紅墨水液面相平） 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
