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英國(guó)科學(xué)家瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí),為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,采用兩種方法制取氮?dú)猓谝粋(gè)辦法是讓空氣通過(guò)燒得紅熱的裝滿(mǎn)銅屑的管子,氧氣與銅加熱生成氧化銅,測(cè)得剩下的氣體密度為1.2572g/L;第二個(gè)辦法是讓氧氣和氨氣(NH3)反應(yīng),生成水和氮?dú)猓傻牡獨(dú)饷芏葹?.2506g/L.
瑞利沒(méi)有忽視這細(xì)微的數(shù)據(jù)差異,繼續(xù)進(jìn)行研究.兩年后,在別人提醒下他查閱了100年前卡文迪什的論文.卡文迪什讓氧氣和空氣中氮?dú)庠谝欢l件下反應(yīng),發(fā)現(xiàn)用來(lái)吸收反應(yīng)產(chǎn)物的堿溶液中有一個(gè)極小的氣泡,一直浮在溶液上面,怎樣也不肯同氧氣反應(yīng).卡文迪什寫(xiě)道:“根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出了一個(gè)結(jié)論:空氣中的氮不是單一的,其中約有
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跟主要部分的性質(zhì)絕不相同.可見(jiàn)空氣中的氮并不是單一的物質(zhì),而是兩種物質(zhì)的混合物.”在卡文迪什的啟發(fā)下,瑞利用同樣的方法得到了這個(gè)小氣泡.同時(shí)科學(xué)家拉姆齊用灼熱的鎂和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng),也得到了這個(gè)小氣泡.他們最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素--氬.
(1)根據(jù)資料可以推知:氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)有
氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L
氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L
;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有
氮?dú)夂妥茻岬逆V反應(yīng)生成氮化鎂
氮?dú)夂妥茻岬逆V反應(yīng)生成氮化鎂

(2)氧氣與銅生成氧化銅的文字表達(dá)式是
氧氣+銅
加熱
氧化銅
氧氣+銅
加熱
氧化銅

(3)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為
Mg3N2
Mg3N2
.該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣與銅生成氧化銅進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)在化合物的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě).
解答:解:(1)根據(jù)資料可以推知:氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)有氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有氮?dú)夂妥茻岬逆V反應(yīng)生成氮化鎂;
(2)氧氣與銅生成氧化銅,文字表達(dá)式是氧氣+銅
加熱
氧化銅;
(3)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)正價(jià)前負(fù)價(jià)后,然后利用最小公倍數(shù)法書(shū)寫(xiě)化學(xué)式為:Mg3N2;該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L;氮?dú)夂妥茻岬逆V反應(yīng)生成氮化鎂;
(2)氧氣+銅
加熱
氧化銅;
(3)Mg3N2;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):此題是有關(guān)化學(xué)式書(shū)寫(xiě)及方程式書(shū)寫(xiě)的考查題,均屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題,關(guān)鍵是對(duì)化學(xué)方程式及反應(yīng)類(lèi)型的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)末,英國(guó)科學(xué)家瑞利在對(duì)氣體密度(通常在混合氣體中,相對(duì)分子質(zhì)量大的氣體的體積分?jǐn)?shù)越大,則混合氣體的平均密度就越大)進(jìn)行測(cè)定的工作中,發(fā)現(xiàn)以不同來(lái)源的N2進(jìn)行測(cè)定時(shí),會(huì)出現(xiàn)不能消除的微小誤差,從而導(dǎo)致了稀有氣體的發(fā)現(xiàn).在實(shí)驗(yàn)中,瑞利利用了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(箭頭表示氣體流向),通過(guò)的氣體是經(jīng)過(guò)凈化處理的純氧氣或空氣.精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)中要保證Cu絲始終保持紅熱,其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為:
 
,2NH3+3CuO
 高溫 
.
 
N2+3Cu+3H2O.倘若在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到銅絲變黑,可采用的措施是
 
,在此反應(yīng)過(guò)程中銅絲的作用是
 
;濃硫酸的作用是吸收多余的氨氣和
 

(2)當(dāng)通過(guò)的氣體為純氧時(shí),測(cè)得氣體的密度為ρ1
(3)在空氣的凈化過(guò)程中,為除去可能混有的H2S、CO2和水蒸氣,可將氣體先通過(guò)
 
,當(dāng)凈化后的空氣通過(guò)上述反應(yīng)系統(tǒng),在這種情況下測(cè)得最終密度ρ2=1.256g?L-1
(4)當(dāng)空氣直接通過(guò)灼熱Cu網(wǎng),測(cè)得氣體的密度為ρ3.試比較ρ1、ρ2、ρ3的大小:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

英國(guó)科學(xué)家瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí),為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,采用兩種方法制取氮?dú)猓谝粋(gè)辦法是讓空氣通過(guò)燒得紅熱的裝滿(mǎn)銅屑的管子,氧氣與銅加熱生成氧化銅,測(cè)得剩下的氣體密度為1.2572g/L;第二個(gè)辦法是讓氧氣和氨氣(NH3)反應(yīng),生成水和氮?dú)猓傻牡獨(dú)饷芏葹?.2506g/L.
瑞利沒(méi)有忽視這細(xì)微的數(shù)據(jù)差異,繼續(xù)進(jìn)行研究.兩年后,在別人提醒下他查閱了100年前卡文迪什的論文.卡文迪什讓氧氣和空氣中氮?dú)庠谝欢l件下反應(yīng),發(fā)現(xiàn)用來(lái)吸收反應(yīng)產(chǎn)物的堿溶液中有一個(gè)極小的氣泡,一直浮在溶液上面,怎樣也不肯同氧氣反應(yīng).卡文迪什寫(xiě)道:“根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出了一個(gè)結(jié)論:空氣中的氮不是單一的,其中約有數(shù)學(xué)公式跟主要部分的性質(zhì)絕不相同.可見(jiàn)空氣中的氮并不是單一的物質(zhì),而是兩種物質(zhì)的混合物.”在卡文迪什的啟發(fā)下,瑞利用同樣的方法得到了這個(gè)小氣泡.同時(shí)科學(xué)家拉姆齊用灼熱的鎂和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng),也得到了這個(gè)小氣泡.他們最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素--氬.
(1)根據(jù)資料可以推知:氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)有________;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有________.
(2)氧氣與銅生成氧化銅的文字表達(dá)式是________.
(3)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為_(kāi)_______.該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

英國(guó)科學(xué)家瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí),為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,采用兩種方法制取氮?dú)猓谝粋(gè)辦法是讓空氣通過(guò)燒得紅熱的裝滿(mǎn)銅屑的管子,氧氣與銅加熱生成氧化銅,測(cè)得剩下的氣體密度為1.2572g/L;第二個(gè)辦法是讓氧氣和氨氣(NH3)反應(yīng),生成水和氮?dú)猓傻牡獨(dú)饷芏葹?.2506g/L.
瑞利沒(méi)有忽視這細(xì)微的數(shù)據(jù)差異,繼續(xù)進(jìn)行研究.兩年后,在別人提醒下他查閱了100年前卡文迪什的論文.卡文迪什讓氧氣和空氣中氮?dú)庠谝欢l件下反應(yīng),發(fā)現(xiàn)用來(lái)吸收反應(yīng)產(chǎn)物的堿溶液中有一個(gè)極小的氣泡,一直浮在溶液上面,怎樣也不肯同氧氣反應(yīng).卡文迪什寫(xiě)道:“根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出了一個(gè)結(jié)論:空氣中的氮不是單一的,其中約有
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跟主要部分的性質(zhì)絕不相同.可見(jiàn)空氣中的氮并不是單一的物質(zhì),而是兩種物質(zhì)的混合物.”在卡文迪什的啟發(fā)下,瑞利用同樣的方法得到了這個(gè)小氣泡.同時(shí)科學(xué)家拉姆齊用灼熱的鎂和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng),也得到了這個(gè)小氣泡.他們最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素--氬.
(1)根據(jù)資料可以推知:氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)有______;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有______.
(2)氧氣與銅生成氧化銅的文字表達(dá)式是______.
(3)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂,其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為_(kāi)_____.該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

英國(guó)科學(xué)家瑞利在測(cè)定氮?dú)饷芏葧r(shí),為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,采用兩種方法制取氮?dú)猓谝粋(gè)辦法是讓空氣通過(guò)燒得紅熱的裝滿(mǎn)銅屑的管子,氧氣與銅加熱生成氧化銅,測(cè)得剩下的氣體密度為1.2572g/L;第二個(gè)辦法是讓氧氣和氨氣(NH3)反應(yīng),生成水和氮?dú)猓傻牡獨(dú)饷芏葹?.2506g/L.
瑞利沒(méi)有忽視這細(xì)微的數(shù)據(jù)差異,繼續(xù)進(jìn)行研究.兩年后,在別人提醒下他查閱了100年前卡文迪什的論文.卡文迪什讓氧氣和空氣中氮?dú)庠谝欢l件下反應(yīng),發(fā)現(xiàn)用來(lái)吸收反應(yīng)產(chǎn)物的堿溶液中有一個(gè)極小的氣泡,一直浮在溶液上面,怎樣也不肯同氧氣反應(yīng).卡文迪什寫(xiě)道:“根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出了一個(gè)結(jié)論:空氣中的氮不是單一的,其中約有跟主要部分的性質(zhì)絕不相同.可見(jiàn)空氣中的氮并不是單一的物質(zhì),而是兩種物質(zhì)的混合物.”在卡文迪什的啟發(fā)下,瑞利用同樣的方法得到了這個(gè)小氣泡.同時(shí)科學(xué)家拉姆齊用灼熱的鎂和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng),也得到了這個(gè)小氣泡.他們最終發(fā)現(xiàn)了一種新元素--氬.
(1)根據(jù)資料可以推知:氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)有______;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有______.
(2)氧氣與銅生成氧化銅的文字表達(dá)式是______

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