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【題目】(1)用化學用語填空:

磷元素 5個鋅原子 3個二氧化氮分子

鉀離子 三氧化二鋁

(2)書寫化學方程式:

硫在氧氣中燃燒

【答案】

(1)P 5Zn 3NO2 K+ Al2O3

(2)S+O2SO2

【解析】

試題分析:

(1)磷元素的元素符號為:P

由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故5個鋅原子表示為:5Zn

由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則3個二氧化氮分子可表示為:3NO2

由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鉀離子可表示為:K+

三氧化二鋁的化學式為:Al2O3

(2)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2SO2

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖回答問題

(1)圖1錐形瓶中充滿二氧化碳,將分液漏斗中的氫氧化鈉溶液加入到瓶中,觀察到的現象是

(2)配制一定質量10%的稀硫酸,若量取濃硫酸時仰視讀數,得到溶液中溶質的質量分數會 (填“大于”、“小于”或“等于”)10%;圖2操作中用玻璃棒攪拌的目的是

(3)圖3實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明了可燃物燃燒滿足的條件是 ;燒杯中熱水的作用是 和提供熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】X、Y兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中不正確的是(

A.t1時,X、Y兩種固體的溶解度相等

B.X、Y兩種固體物質的溶解度都隨溫度的升高而增大

C.t2時,把X、Y兩種固體物質的飽和溶液降溫到t1,都會析出晶體

D.t2時,把X、Y兩種固體物質各50g分別加入到100g水中,都能得到飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗現象描述不正確的是

A.紅磷在空氣中點燃,產生大量的白煙,放出熱量

B.石灰石與鹽酸反應,石灰石表面有大量氣泡冒出

C.細鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色四氧化三鐵

D.藍色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,觀察到有藍色沉淀生成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】檢驗氫氣純度時,判斷氫氣較純的現象是( )

A. 聽到尖銳的爆鳴聲 B. 聽到輕微的爆鳴聲

C. 未聽到聲音 D. 試管炸裂

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了比較酶與無機催化劑的催化效率,某科學興趣小組進行了如下實驗:

取2支潔凈的試管,分別編上1號和2號,向2支試管中分別加入2毫升體積分數為3%的過氧化氫溶液

向1號試管中滴入2滴質量分數為3.5%的FeCl3溶液,向2號試管中滴入2滴質量分數為20%的豬肝研磨液

觀察2支試管內產生氣泡情況

2~3分鐘后,將點燃的衛生香分別放入2支試管內液面的上方,發現2號試管的衛生燃燒得更旺

查閱資料獲知:每滴質量分數為3.5%的FeCl3溶液中Fe3+微粒數大約是每滴質量分數為20%的豬肝研磨液中過氧化氫酶微粒數的25萬倍,FeCl3溶液中起催化作用的是Fe3+

請回答:

(1)寫出2號試管內發生反應的化學方程式

(2)該實驗中過氧化氫分解快慢是轉換為 來實現的

(3)小明認為:上述實驗中催化劑的種類和數量(微粒數)都不同,沒有控制好變量,得出的結論不令人信服小芳認為:過氧化氫酶的微粒數比Fe3+的微粒數少得多,再根據觀察到的實驗現象,更能說明酶的催化效率高,你認同 (選填“小明”或“小芳”)的觀點

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學興趣小組的同學在學了俗稱為蘇打的碳酸鈉后,得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”,這個“兄弟”的性質是否和它相似?它們之間能發生轉化嗎?

小明查閱了資料,將相關信息整理如表:

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學式

Na2CO3

NaHCO3

構成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3

溶解度(常溫)

21.5克

9.6克

兩者的轉化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學進行的探究:

(1)用試管取適量NaHCO3溶液,向試管中滴加酚酞試液,觀察試液顏色變化此實驗的目的是

(2)在研究Na2CO3與NaHCO3轉化時,小明覺得Na2CO3轉化為NaHCO3過程中,由于NaHCO3溶于水,整個過程不會有明顯現象老師笑著對小明說:“做實驗吧,實驗會告訴你答案”于是小明在老師的指導下,向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2,起初無明顯現象,繼續不斷地通入CO2,溶液中出現了白色沉淀這讓小明很疑惑:NaHCO3溶于水,為什么還有白色沉淀呢?小明經過思考,明白了白色沉淀產生的原因是

(3)在小明同學的帶動下,興趣小組又對NaHCO3的其他性質進行了探究,發現兩“兄弟”既有相似的性質也有不同的個性從微觀角度分析,造成兩“兄弟”不同個性的原因是 不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中能維持生命的氣體是

A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”。下列敘述不科學的是( )

A.二氧化碳是造成溫室效應的主要物質之一 B.未開啟的地窖、窖井,不可冒然進入

C.加碘食鹽的“碘”是指碘元素 D.小孩經常咬鉛筆,會導致鉛中毒

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同步練習冊答案
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