【題目】選擇下列適當的物質填空(選填序號)：
A．活性炭 B．氮氣 C．氧氣 D．干冰
(1)可用于急救病人_____； (2)可用于防止食品變質_____。
(3)可用于人工降雨_____； (4)可用于冰箱除臭劑_______；
字詞句篇與同步作文達標系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組開展了如下有關堿的化學性質探究活動：
(1)實驗1的目的是________________________________________________________________________；
(2)實驗2中發生反應的化學方程式是________________________；
(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變為無色后，小萍想知道反應后溶液中除NaCl以外，是否還含有其他溶質(不考慮酚酞)，于是她向反應后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結論。小萍加入的試劑可能是________________________；
(4)通過上述實驗探究活動，可以總結出堿的化學性質是
①堿能與酸發生中和反應；
②________________；
……
(5)準備實驗時，小英發現藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液，經詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質質量分數分別為5%和10%。請設計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實驗用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸)。
實驗步驟 | 預計現象及 相應結論 |
__________________________ | ________________________________為5%的氫氧化鈉溶液，另一種為10%的氫氧化鈉溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養物質是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質”)。食用碘鹽是為了預防________疾病。(填字母)
a．貧血 b．甲狀腺腫大 c．夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是________。(填字母)
a．霉變大米蒸煮后食用
b．甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c．適當使用食品添加劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分析處理圖表信息是學習的一種重要方法，如表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度。
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | |
溶解度/g | NaCl | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
KNO3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | |
這兩種固體物質在水中的溶解度曲線如圖所示：
請仔細閱讀圖表后回答下列問題：
（1）A曲線表示的是________（填“NaCl”或“KNO3”）的溶解度曲線。
（2）P點的含義是________________________________________________。
（3）t2℃時，將等質量的A和B的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的質量分數關系是A________（填“＜”“＞”或“＝”）B。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定其用途，下列因果關系不成立的是
A. 干冰升華吸熱，可用于人工降雨
B. 二氧化碳能與水反應，可用于滅火
C. 稀有氣體化學性質穩定，可用作保護氣
D. 氧氣有助燃性，液氧可用作火箭的助燃劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】新修訂的《環境空氣質量標準》增加了PM2.5監測指標，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列做法會增加可吸入顆粒物排放的是（ ）
A．海水曬鹽 B．使用太陽能熱水器
C．對氫能源的開發利用 D．工廠排放煙塵
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發現,將一片土豆片放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學進行了如下探究。
【提出問題】土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】土豆能做過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
【分析數據、得出結論】
(1)實驗③、④證明：土豆的____________和___________在反應前后均沒有發生變化．可以做過氧化氫分解的催化劑.
(2)寫出土豆催化過氧化氫分解的文字表達式：___________________。
【實驗拓展】
(1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗(如圖)。實驗時均以生成25 ml氣體為準．其他可能影響實驗的因素均忽略不計．相關數據如下表：
①檢查該裝置氣密性的方法是________________________。
②該實驗還需控制的量有____________________和__________________
③上述實驗中的“待測數據”指______________;最后的結果表明二氧化錳的催化效果好．則a ____________b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小組繼續開展尋“找過氧化氫分解的新催化劑”活動。小明用坩堝鉗夾取一點光亮的銅絲．放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質是氧化銅)．然后迅速地插入一只裝有20 ml 3％的過氧化氫溶液的試管中．觀察到試管內迅速產生大量氣泡．于是得出結論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結論不可靠．原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與___________有關．請你重新設計實驗方案_____________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗中，老師請同學們用試管取稀鹽酸做性質實驗(沒有告訴用量)，下面四位同學的操作中最符合要求的是：( )
A. 向試管中滴入2滴稀鹽酸 B. 試管中注入約2mL稀鹽酸
C. 向試管中注入10mL稀鹽酸 D. 注入的稀鹽酸是試管容積的1/3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是生活常見現象或結論，不正確的是（ ）
A．使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現象發生
B．施用肥料硝酸鉀能使作物枝葉繁茂，并增加抗倒伏能力
C．將廢舊電池深埋，避免重金屬污染
D．使用可降解塑料，減少“白色污染”
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