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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO₂或CO后，某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發生反應可能有：
①2CuO+C

高溫

.

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

高溫

.

Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是

．
設計方案
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是

．
（2）如何檢驗產物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中	①有Cu生成 ②有生成 ③有CO₂生成

反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是

．
（2）根據實驗結論，從環保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是

．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都排出來，該氣體應是

．

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科目：初中化學 來源：吉林 題型：問答題

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO₂或CO后，某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發生反應可能有：
①2CuO+C

高溫

.

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

高溫

.

Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是______．
設計方案
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是______．
（2）如何檢驗產物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中______	①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO₂生成

反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據實驗結論，從環保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都排出來，該氣體應是______．

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科目：初中化學 來源：新人教版九年級上冊《第6章碳和碳的氧化物》2013年同步練習卷A（二）（解析版） 題型：解答題

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO₂或CO后，某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發生反應可能有：
①2CuO+C

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是______．
設計方案
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是______．
（2）如何檢驗產物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中______	①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO₂生成

反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據實驗結論，從環保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都排出來，該氣體應是______．

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科目：初中化學 來源：2006-2007學年廣東省佛山市三水區九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO₂或CO后，某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發生反應可能有：
①2CuO+C

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是______．
設計方案
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是______．
（2）如何檢驗產物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中______	①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO₂生成

反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據實驗結論，從環保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都排出來，該氣體應是______．

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科目：初中化學 來源：2006年吉林省中考化學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006?吉林）學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO₂或CO后，某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發生反應可能有：
①2CuO+C

2Cu+CO₂↑ ②CuO+C

Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是______．
設計方案
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是______．
（2）如何檢驗產物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中______	①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO₂生成

反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據實驗結論，從環保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都排出來，該氣體應是______．

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實驗次數	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
加入稀硫酸質量（g）	5	5	5	5	5
燒杯中剩余固體質量（g）	4.6	4.2	3.8	3.5	3.5

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