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(2013?江寧區一模)能在水中大量共存的一組離子是(  )
分析:根據復分解反應的條件,離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水,則離子不能共存,據此進行分析判斷即可.
解答:解:A、H+、CO32-兩種離子能結合成水和二氧化碳,不能大量共存,故選項錯誤.
B、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水,能大量共存,故選項正確.
C、Ba2+、SO42-兩種離子能結合成硫酸鋇沉淀,不能大量共存,故選項錯誤.
D、Ag+、C1-兩種離子能結合成氯化銀沉淀,不能大量共存,故選項錯誤.
故選B.
點評:本題考查了離子共存的問題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發生反應生成沉淀、氣體、水.
練習冊系列答案
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(2013?江寧區一模)氮肥能使作物枝葉茂盛,葉色濃綠.下列物質中,能用作氮肥的是(  )

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(2013?江寧區一模)吸入氧化鎘(CdO)的煙霧可產生急性鎘中毒,氧化鎘中鎘元素的化合價是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?江寧區一模)紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如下圖所示.同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
品名:504雙吸劑
成分:鐵粉、生石灰等
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3.久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示)
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

【實驗探究1】
甲同學的方案:
實驗操作 實驗現象 實驗結論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 固體溶解時試管外壁發燙,試管底部有不容物,溶液變紅. 固體中一定含有
CaO
CaO

和氫氧化鈣.
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液. 固體中一定含有
Fe
Fe

一定不含Fe2O3
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
固體中一定含有CaCO3
【實驗質疑】
(1)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是
氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣也能使無色酚酞變紅,不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣
氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣也能使無色酚酞變紅,不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣

(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是
氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色
氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色

【實驗探究2】
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續驗證:

(1)③中反應的化學方程式是
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(2)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有
Fe2O3
Fe2O3
,仍有一種物質不能確定,該物質是
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(3)乙、丙同學又經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質量為1.0g,濾渣C的質量為1.0g.
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數據,久置固體的成分是
Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?江寧區一模)取少量下列物質分別放入適量水中充分攪拌,不能形成溶液的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?江寧區一模)A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質.B是一種氧化物,相對分子質量為44,B中兩元素質量比為3:8;人體胃酸中含有D,可幫助消化;生活中F是一種最常見的溶劑,且F和G的組成元素相同;A和E都是由三種元素組成的化合物.它們之間的一部分關系如圖所示,(圖中“-”表示兩端的物質能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系.部分反應物或生成物已略去)請回答下列問題:

(1)D物質的化學式為
HCl
HCl
;F物質的化學式為
H2O
H2O

(2)G→C反應的化學反應方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)A與D反應的化學反應方程式為
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O
,該反應
放出
放出
(填“放出”或“吸收”)熱量.
(4)寫出C物質的一種用途:
醫療急救、煉鋼等(其他合理答案也可);
醫療急救、煉鋼等(其他合理答案也可);

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同步練習冊答案
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