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9．廚房里發生的下列變化中，不屬于化學變化的是（　　）
A．煤氣燃燒B．菜刀生銹C．蘋果腐爛D．瓷碗破碎

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、煤氣燃燒過程中有新物質生成，屬于化學變化．
B、菜刀生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化．
C、蘋果腐爛過程中有新物質生成，屬于化學變化．
D、瓷碗破碎過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某化學興趣小組按以下步驟探究溫度下氯化鈉溶液的酸堿性強弱．
【猜想或假設】溶液的pH可能為①pH＜7，②pH＞7，③pH=7．
【設計和實驗】要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質中的②③（填序號）來進行實驗．
①pH試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液
組內同學進行了如下實驗：
甲同學：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
乙同學：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
丙同學：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
【評價】三位同學中操作規范的是甲同學．指出其余同學操作上的錯誤及后果乙用蒸餾水潤濕pH試紙，測試結果就不準了、丙把pH試紙浸入溶液了，會污染試劑．
【結論和分析】丙同學得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認為該結論不正確（填“正確”或“不正確”）如不正確請舉一例說明（如正確，此空不用填）碳酸鈉顯堿性．
【反思交流】現有pH=5的稀鹽酸，要按乙同學的操作進行實驗，則測得的pH＞5（填“＜”、“＞”、“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．有人通過聞茶的方法就可以判斷出茶的產地．人們能聞到茶香的原因是（　　）
A．分子之間有間隔B．分子在不斷的運動
C．分子非常的小D．分子是由原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．隨著工業和交通運輸業的迅速發展，有害氣體和煙塵的排放，對空氣造成了嚴重污染．控制大氣污染的主要途徑是減少排放．
（1）曾經有過一段時間，許多工廠試圖通過建造很高的煙囪來解決排放問題，然而這種做法并沒有達到目的，原因是這樣還是污染了上層空氣．如今，通過在煙囪中安裝過濾裝置，可以有效地控制粉塵的排放，安裝煙囪凈化洗滌裝置，可除去廢氣中的部分有害氣體，根據該裝置的凈化原理分析，被除去的有害氣體所具有的共同性質是易溶于水．
（2）按規定，汽車應安裝尾氣處理裝置，如在排氣管上安裝轉化裝置，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮在催化作用下轉化成二氧化碳和氮氣，該反應的化學方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（3）在控制大氣污染方面，你認為還有哪些措施或途徑，請寫出其中的一種：控制原煤的合理燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列化學方程式書寫不正確的是（　　）
A．4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5B．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
C．CH4+O2═CO2+H2OD．2H2O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ O2↑+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的一組是（　　）
A．鐵礦石在高爐中冶煉成生鐵；鐵盒在空氣中生銹
B．冰融化成水，水汽化成蒸汽
C．石蠟熔化；蠟蝕燃燒
D．氧氣降溫加壓后變成淡藍色液體；鎂粉可以與氧氣反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于實驗現象的描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
B．硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
C．鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的強光，生成白色固體，放出熱量
D．鐵在空氣中燃燒，發出藍色火焰，放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
33020567

①填儀器名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管．
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為5g．
③相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明相同條件下，反應物濃度越大，反應速率越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣．
（3）工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣，氮氣先蒸發出來，因為液態氮的沸點比液態氧低（“高”或“低”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．世界是物質的，物質是多樣的．在宏觀物質、微觀粒子和化學符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式．請你運用所學的知識，在下表空白處填上適當的內容
物質名稱物質組成
（用化學式表示）		構成物質的
微粒符號		物質中各元素的質量比
氦氣HeHe/
氮氣N2N2/
二氧化碳CO2CO2m（C）：m（O）=3：8
銅CuCu/
水H2OH2Om（H）：m（O）=1：8
氯化鎂MgCl2Mg2+、Cl-m（Mg）：m（Cl）=24：71
蔗糖C12H22O11C12H22O11m（C）：m（H）：m（O）=72：11：88
食鹽水/Na+、Cl-、H2O/

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