丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香劑。下列關于丁二酮的說法中正確的是
A．丁二酮屬于有機高分子化合物 B．丁二酮中含有氧分子
C．丁二酮中氧元素的質量分數最大 D．丁二酮中氫元素的質量分數為6.98％
科目：初中化學 來源： 題型：
除去下列物質中的雜質，所選用的方法正確的是
| 物質(括號內為雜質) | 操作方法 | |
| A | CO2(HCl) | 先通過過量氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸 |
| B | NaCl溶液(Na2CO3) | 加稀硫酸至恰好不再產生氣泡為止 |
| C | CuSO4溶液(H2SO4) | 加過量氧化銅粉末充分反應后過濾 |
| D | 鐵粉(鋅粉) | 加過量FeSO4溶液充分反應后過濾、洗滌、干燥 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環(如圖所示)。
某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現象是 ；
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是 ；
(3)上述反應結束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設】
D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是 。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發熱；繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是
。
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優點
有 (填字母序號)。
A．原料易得 B．充分利用太陽能 C．釋放出的CO2可作為資源加以利用
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）根據鈉元素在元素周期表中的信息，將圖7方框內①-⑤項內容補充完整：
（2）硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖8所示，回答下列問題：
①t1℃時，兩物質中溶解度較大的是 。
②t2℃時，兩物質的等質量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質量較大的是 的溶液。
③t2℃時，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分攪拌后，氯化鉀溶液的溶質的質量分數 （填“變大”、“不變”或“變小”）。
④欲配制溶質的質量分數為20%的硝酸鉀溶液，應滿足的溫度范圍是 。
（3）某同學進行圖9所示實驗，證明酸堿發生反應的現象為：試管中溶液由 色變為無色，該反應的化學方程式為
。實驗后測得試管中溶液的pH=2，該溶液中的溶質有 （寫名稱）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲、乙兩種不含結晶
水的固體物質的溶解度曲線如下圖，下列說法中正確的是
A．甲的溶解度比乙大
B．t1℃時，甲的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為1∶5
C．t2℃時，甲、乙的兩種飽和溶液中溶質的質量分數相等
D．將等質量甲、乙的兩種溶液分別由t3℃降溫至t2℃，析出甲的質量一定比析出乙的質量大
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素X的原子結構示意圖為
，下列說法不正確的是
A．X的常見單質的化學式可表示為X2
B．X的常見單質具有可燃性
C．酒精在X的常見單質中燃燒生成CX2和H2X
D．在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下跟X的常見單質反應產生共機體活動和維持恒定體溫的能量
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器，請回答有關問題。
（1）寫出編號儀器名稱：① ；⑧ 。
（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是 （選填序號）。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
（3）閱讀材料回答問題。
|
I、制取氨氣的裝置與實驗室用 （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是 ，檢查該裝置氣密性的方法是
。
II、若用右圖裝置收集氨氣，進氣口應為 端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是 。
（4）加熱是最常見的反應條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是 。
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