從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖.(“”表示氧原子,“
”表示氫原子)
請回答:
(1)變化Ⅰ的化學方程式是 2 .
(2)下列關于變化Ⅱ的說法中,正確的是 (填寫序號).
A、分子的數目增多了 B、分子變小了
C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程的一條宏觀信息是 .
微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 化學反應模擬圖型. |
分析: | (1)根據變化Ⅰ的微觀示意圖,分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式; (2)根據變化Ⅱ中微粒的變化,分析分子的變化; (3)根據變化Ⅱ的微觀過程可分析物質的變化等. |
解答: | 解:(1)由變化Ⅰ的微觀示意圖可知,氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,方程式為:2H2+O2 (2)由變化Ⅱ中微粒的變化可知,分子的間隔變小了,分子的數目、體積、種類沒有發生變化; (3)由變化Ⅱ中微粒的變化可知,沒有新物質生成,屬于物理變化. 故答為:(1)2H2+O2 |
點評: | 本題主要考查了反應前后的物質種類及其原子種類等方面的關系問題,解題的關鍵是依據質量守恒、化學反應的實質并結合圖示依據相關的知識進行分析. |
科目:初中化學 來源: 題型:
回答下列有關問題:
(1)地殼中含量最多的金屬元素是 (填元素符號).
(2)“結構決定性質”,請畫出鈉原子的原子結構示意圖: ,該原子容易 電子(填“得到”或“失去”),成為 (填“陰離子”或“陽離子”).
(3)HClO4中氯元素的化合價是 .
(4)在溶質質量分數為15%的NaCl溶液中加入3gNaCl和17g水完全溶解后,所得溶液中溶質質量分數為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質,其中B為紅色固體,C是胃液的主要成分,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等.圖中“﹣”表示兩端的物質間能發生化學反應:“→”表示物質間存在轉化關系:部分反應物、生成物及反應條件已略去.請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A ;C .
(2)寫出化學方程式:① ;② .
(3)C與B反應的基本反應類型是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質的用途與性質密切相關,下列說法錯誤的是( )
| A. | 氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學性質不活潑 |
| B. | 洗滌劑常用來去除油污,是因為洗滌劑具有乳化作用 |
| C. | 工業上常用稀硫酸除去鐵銹,是由于稀硫酸能與鐵反應 |
| D. | 干冰可用于人工降雨,是由于干冰升華時會吸收大量的熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如表中除去物質所含少量雜質的方法,錯誤的是( )
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 |
A | 氮氣 | 氧氣 | 將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網 |
B | 氧化鈣 | 碳酸鈣 | 高溫煅燒 |
C | 氯化鈣溶液 | 鹽酸 | 加過量氫氧化鈣溶液 |
D | 氯化鈉溶液 | 氯化鎂 | 加過量氫氧化鈉溶液,過濾、再向濾液中加適量稀鹽酸至溶液pH=7 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化工廠生產過程中的殘液含有硝酸銀,取少量該殘液樣品,分別盛在A、B兩支試管中,再分別加入不同質量的黃銅片(銅鋅合金),充分反應后過濾,分別取濾渣工濾液進行下表所示實驗.請你參與實驗探究:
(1)用化學式填寫下列實驗報告中的空格:
實驗操作 | 實驗現象 | 分析與結論 |
①將A試管濾出的濾渣洗滌后,取樣,再加入稀鹽酸 | 有無色氣泡產生 | 從A試管得到的濾渣的成分是 |
②取少量B試管得到的濾液,滴加少量稀鹽酸 | 無明顯現象 | 從B試管得到的濾液中的溶質一定有 ,可能有 |
(2)若要驗證B試管得到的濾液中可能含有的溶質,可以采用的物理方法是 ;可以采用的化學方法是向濾液中加入 (填寫一種物質的化學式),并觀察現象.
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”,“可燃冰”主要為甲烷的水合物,是未來重要的能源甲烷燃燒時,發出明亮的 色火焰,并放出大量的熱,反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如下圖所示,在大試管里放入一段光亮無銹、彎成螺旋狀的鐵絲,把試
管倒扣入水中,放置約一周后,可觀察到鐵絲表面有 生成,試管里的水面
會 ,產生以上現象的原因是 。
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