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【題目】某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%。

(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有

【發現問題】該氣體是怎樣減少的呢?

【假設】該氣體與鎂條反應而減少。

【查閱資料】鎂條是一種化學性質比較活潑的金屬,在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂(Mg3N2鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。

【交流與反思】產物氮化鎂的狀態應為

【答案】(1)鎂條燃燒消耗瓶內氣體,生成氧化鎂固體,使瓶內氣壓減小,在外界大氣壓作用下水進入集氣瓶,占據原來消耗氣體的體積。(2)21 氮氣 固體

【解析】

試題分析:(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗瓶內氣體,生成氧化鎂固體,使瓶內氣體減少,氣壓減小,在外界大氣壓作用下水進入集氣瓶,占據原來消耗氣體的體積。(2)氧氣占空氣體積的21%,空氣中主要含有氮氣和氧氣,如果鎂條燃燒除了與氧氣反應外,是與氮氣除外的其它氣體反應,因為其它氣體的體積含量較少,則進入水的體積不可能是70%,故填氮氣。測定空氣中氧氣含量的實驗,所選物質的條件是,一是只消耗氧氣二是不生成氣體。

練習冊系列答案
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【題目】物質在空氣中發生緩慢氧化、燃燒的共同點是

A.都放出熱量 B.都生成氣體 C.都有響聲 D.都發光

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【題目】下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是( )

A. O B. Zn C. N2 D. Fe3O4

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【題目】下列原子中的粒子,不帶電荷的是

A. 中子 B. 電子 C. 質子 D. 原子核

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【題目】在“氧氣的制取和性質”實驗中,某同學取一段紗窗網上還能任意彎曲的細鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結果沒有觀察到“火星四射”的現象,請分析此實 驗失敗的可能原因: (寫一種);經過改進后實驗成功了,其反應的文字表達式 。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 鐵絲盤成螺旋狀的原因是

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【題目】牙膏中的含氟化合物對牙齒有保護作用。一種氟原子的原子核內有9個質子和10個中子,該原子的核電荷數為

A. 7 B. 9 C. 10 D. 19

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【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖:

A B C D E

(1)A~E共有_________種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第_________周期;

(2)表示原子的粒子有_____________(填序號,下同);

(3)表示陰離子的有_____________

(4)表示陽離子的有_____________

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【題目】下列說法正確的是

A.氧氣支持燃燒,常作重要燃料

B.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業上分離液態空氣法制取氧氣

C.木炭在空氣中燃燒不如氧氣中劇烈,因為空氣中氧氣含量較低

D.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水

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【題目】某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。

1.取一個銅絲網,卷成筒形,固定在鐵絲上。

2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生。

3.把銅絲網插入①中。

①中有大量氣泡產生,5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產生。

回答下列問題:

1 儀器①的名稱是_______________;儀器③的名稱是_______________。

2 在步驟3中儀器 ②實驗的目的是_________________________。

3 能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率__________填“是”或“否”,理由是_________________

4 如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是_______________。

A.稱量實驗前銅絲網的質量和實驗后干燥銅絲網的質量

B.向儀器②中加入二氧化錳

C.將鐵絲換成銅絲

D.將過氧化氫溶液加水稀釋

E.檢驗銅的化學性質是否發生變化。

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