【題目】實驗探究：(4分)
小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現象是_____________________。
（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)________；
能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是________。
（3）“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，________(填甲或乙)更體現了化學實驗的綠色化追求。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小芳設計了如下氣體制取與性質驗證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關上活塞，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：
（1）A中發生反應的化學方程式為 。
（2）B中白磷能夠在水下燃燒的原因是 。
（3）D中發生反應的化學方程式為 。
（4）E中的實驗現象是 。
（5）用F裝置收集氣體的依據是 。
（6）實驗室用塊狀固體碳化鈣與水反應，制取乙炔（C2H2）氣體，該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，下列供選的氣體發生裝置中最合適的是： （填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）下圖所示是氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現象。
（1）A中發生反應的化學方程式為 。
（2）B中的現象是 ，發生反應的化學方程式為 。
（3）E中的現象是 ，發生反應的化學方程式為 。
（4）用F裝置收集氣體的依據是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）為了制取CO2并驗證它的性質，張林同學設計并進行了下圖所示的實驗，請根據要求回答有關問題。
（1）儀器a的名稱是 ，A中發生反應的化學方程式是 。
（2）B中玻璃管內發生化學反應的方程式為 ，酒精燈加上鐵絲網罩的作用是 。
（3）尾氣的處理方法可以是 。為了證明A中反應后的溶液里含有CaCl2，張林同學向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結果沒有觀察到白色沉淀（提示：CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應能生成CaCO3），你推測是 (填物質名稱)的干擾。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖所示。（6分）
（1）紅磷在集氣瓶中發生反應的文字表達式為：
該實驗中紅磷需稍過量，目的是 。
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度1處。由此可知，氧氣約占空氣總體積的 ，由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質？試寫出其中的一種：
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？ （填“能”或“否”）
（4）人類需要潔凈的空氣，目前我國城市空氣質量日報中的污染物主要包括
A、一氧化碳
B、二氧化碳
C、二氧化硫
D、可吸入顆粒物
E、二氧化氮
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于Na+和Na說法正確的是
①核電荷數相同②核外電子數相同 ③Na+比Na穩定
④質量幾乎相等 ⑤質子數相等
A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④ D．全部
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】把質量分數相同的稀硫酸分別滴加到裝有甲、乙、丙三種金屬的試管中，只有乙表面產生氣泡；再把甲和丙的金屬絲分別插入硫酸銅溶液中，甲表面有紅色物質析出，丙表面無明顯現象。三種金屬的活動性順序為
A．甲>乙>丙 B．丙>甲>乙
C．丙>乙>甲 D．乙>甲>丙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某校初三化學學習小組的同學前往某地的石灰石礦區進行調查，他們取回礦石樣品，對樣品中的碳酸鈣的質量分數進行檢測，采用了以下的辦法：
甲組同學：
測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，其方法是：將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再根據體積換算為質量，最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量。右圖為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置，并測量CO2的體積。（其他儀器省略）
（1）下圖中左側的橡皮管的作用是 。下圖中裝置中油層的作用是 。
（填操作方法）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
乙組同學：
【查閱資料】1．氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
2．堿石灰可以吸收二氧化碳氣體和水分
取樣品，研成粉狀后，按下圖進行實驗。
（1）實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質量；
④關閉彈簧夾C，慢慢滴加稀鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次快速通一段時間空氣；
⑥稱量F的質量，計算前后兩次質量差。最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量
（2）問題探究：
①產品研成粉狀的目的 ；
②B裝置的作用是 ；
G裝置的作用是 。
③若沒有E裝置，則測定的CaCO3的質量分數會 （填“偏大 偏小 不變”）。
④在步驟②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣的目的是 。
總結反思：
（1）甲組同學們認為即使排除實驗儀器和操作的影響，測定的結果仍不一定準確，甲組中，可能造成實驗結果與真實值相比偏小的原因是 。
（2）在乙組實驗步驟中，可能造成實驗結果與真實值相比偏大的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點燃該氣體后，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內壁出現水霧。把燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁。下列對該氣體組成的推斷不正確的是（ ）
A．可能只含有氫氣
B．可能只含有甲烷
C．可能只含有氫氣和一氧化碳
D．可能三種氣體都存在
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