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下列變化必須加入氧化劑，才能實現的是　　　

[　　]

答案：B

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、空氣是一種十分重要的天然資源．
（1）空氣成分按體積計算，含量最多的是

N₂

（填寫化學式）．
（2）工業上用分離液態空氣的方法制備氧氣，這一過程屬于

物理

（填“物理”或“化學”）變化；實驗室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，從降低能量消耗上思考，你選擇的實驗室制取氧氣的方法是

分解過氧化氫

．

（3）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號．下列說法中正確的是

（填字母序號）．
A．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C．燃燒匙中的紅磷越多，瓶中的水位上升越高
D．本實驗可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體
（4）酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水，它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃燒釋放的二氧化硫造成的，其危害極大．某科技工作者經測定得出酸雨的pH大小與小麥減產幅度關系的一組數據如下表所示．

①根據數據判斷，酸雨的酸性越

強

（填“強”或“弱“），小麥減產幅度越

大

（填”“大”或“小”）．
②酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產生的亞硫酸（H₂SO₃）被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故．該氧化反應的化學方程式為

2H₂SO₃+O₂=2H₂SO₄

．
（5）保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應，是我們必須關注的問題．科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環體系．

從圖中分析得出的下列結論中，正確的是

ACD

（填字母序號）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學變化
C．二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質燃燒都有二氧化碳產生

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

30、過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有

密度比空氣的大

、

不支持燃燒

的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：

棉花充分與氧氣接觸

、b：

溫度必須達到棉花的著火點

兩個條件．
[提出問題]：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
[查閱資料]：（1）在常溫下Na₂O₂能和CO₂發生化學反應．
（2）在常溫下Na₂O₂能和水發生反應：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（3）無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色．
[設計實驗]：經過討論后，小組同學設計了如圖2的實驗進行探究．

[實驗步驟]：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na₂O₂固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響．
[實驗現象]：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
[實驗分析]：①檢查整套裝置的氣密性的方法：

先在U型管內裝入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推針筒活塞，若U型管左邊液面下降，右邊液面上升，并穩定一段時間則

說明氣密性良好

．
②C裝置無水硫酸銅的作用是

證明CO₂中的水蒸氣確實已被除去

．
③D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是

析出氫氧化鈣固體，說明Na₂O₂和CO₂反應放出熱量

．
[得出結論]：（1）①“小木條復燃”說明Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②

③飽和的澄清石灰水變渾濁

（填裝置出現的現象）說明Na₂O₂和CO₂反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
（2） Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，甲認為生成的固體是NaOH，乙認為是Na₂CO₃，同學們經過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的，理由是：

沒有水參與反應

．
（3）Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式是

2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂↑

．
[拓展提高]：現有一包保存不當的過氧化鈉粉末，已證明其已完全變質．為探究其成分，有同學設計了以下定性和定量兩種實驗方案，請你幫助完成下列實驗報告．
一、定性方案：

二、定量方案：
稱取39.8g樣品于一只質量為45g的錐形瓶中，一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上，逐滴滴加溶質質量分數為9.8%的稀硫酸，觀察顯示數字的變化，并繪制出混合溶液的質量與所滴入稀硫酸溶液的質量關系曲線（如圖）；請你根據曲線計算出粉末中各成分的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“嫦娥二號”在2010年10月1日發射前經過近10小時加注100噸燃燒劑和氧化劑，四氧化二氮（化學式N₂O₄ ）是一種具有強腐蝕的有毒氣體，常作為火箭發動機燃料的氧化劑．回答下列問題：
（1）常溫下四氧化二氮容易轉變成二氧化氮則該反應發生了

化學

（“物理”或“化學”）變化．
（2）由于四氧化氮具有

毒

性，在加注火箭燃料時必須采取安全、可靠的保護措施，你設想一下加注火箭燃料時，應該如何處理（寫一點）

加注火箭燃料時，四氧化二氮先放在一個密封的體系中，加入燃料后再通過其它裝置將封閉物除掉，使其充分混合，進行反應（或人要戴上防毒面具等）．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖是小李同學從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置．小李同學認為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽．請你參與探究，確定“白煙”成分．驗證小李同學猜想所用的方法是

用干冷的燒杯罩在白煙上方

；支持小王同學猜想的方法是

將白煙用火柴點燃

．
（2）某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷（P₂O₅）不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統內共有25mL空氣（如下圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．

請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是

使空氣中的氧氣充分反應

．
②寫出該實驗中反應的文字表達式

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

．
③小強測得實驗結果如下：

反應前注射器內氣體總體積	反應后注射器內氣體總體積
25mL	22mL

由此數據可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數

＜

2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實驗出現誤差的原因可能是

abc

．（填字母序號）
a．沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞； b．讀數時沒有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少； d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時，你認為入選的藥品必須具備的條件是

既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質發生反應，且生成物在常溫下是固體．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗研究】

實驗步驟	實驗現象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe₂O₃）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
II．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
III．將實驗II中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．

（1）在第III步中，要使剩余物分離必須進行的操作是

，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和

，玻璃棒的作用是

．
（2）在第 IV步實驗中，可以用點滴板（如圖所示）代替試管C、D完成，改進后的優點是

．
【實驗結論】
（1）實驗 II和 III分別可以證明：氧化鐵的

和

在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（2）寫出實驗I的A試管中發生反應的符號表達式

．
【實驗評論】
（1）實驗設計IV的目的是

；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是

．
【知識拓展】
（1）查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關催化劑的說法中正確的是

．
A．催化劑只加快化學反應速率
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
（2）馬鈴薯長期放置后會發芽，發芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C₄₅H₇₃O₁₅N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發芽馬鈴薯可引起急性中毒．
①茄堿的相對分子質量為

；
②茄堿中氫、氧兩種元素的元素質量比為

；
③茄堿中氧元素的質量分數為

（計算結果保留一位小數）；
④433.5g茄堿中含有

g碳元素．

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