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1．分類法是化學學習和研究的重要方法之一．下列分類正確的是（　　）
A．Ca、Cu、Cl都屬于金屬元素B．空氣、石油、鹽酸都屬于混合物
C．鉀、鈣、鈉都是人體必需的微量元素D．燒堿、純堿、消石灰都屬于堿

分析 要理解和熟記元素的簡單分類和類別辨析，以及與之相關的知識進行解答．

解答 解：A、Cl不屬于金屬元素，錯誤；
B、空氣、石油、鹽酸都屬于混合物，正確；
C、鈣是人體必需的常量元素，錯誤；
D、純堿不屬于堿，錯誤；
故選B

點評 考查學生對元素的簡單分類和類別辨析的理解和掌握情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．請根據如圖所示實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a鐵架臺，b酒精燈．
（2）用裝置A制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用收集裝置為E（填裝置編號）時，能收集到較純的氣體．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10s，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
改進后的優點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優化
（4）B裝置制O2優于A裝置的優點是不用加熱，節約能源，操作簡便．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．圖為實驗室的實驗裝置（用途不一），根據下列要求回答問題，裝置可以重復使用．（友情提示：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，無水硫酸銅遇到水由白色變為藍色）

（1）將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅，則該氣體要通過裝置B→E（填序號，下同），還原氧化銅時看到的現象為黑色固體變成紅色固體，玻璃管內壁出現水珠；
（2）若要驗證混合氣體由H2、CO組成，則需要連接的儀器順序為E→A→D；
（3）若要驗證混合氣體由CO、CO2組成，則需要連接的儀器順序為D→C→E→D；
（4）若要驗證混合氣體由H2、H2O組成，則需要連接的儀器順序為A→B→E→A；
（5）若要驗證混合氣體由CO、CO2、H2組成，則需要連接的儀器順序為D→C→B→E→A→D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某化學興趣小組的同學進行了以下實驗：取四份相同質量的樣品分別放入等質量的燒杯中，然后分別加入硫酸，充分反應后用天平稱量，記錄實驗數據如表：
試驗次序第1次第2次第3次第4次
所取樣品的質量
/g		50.050.050.050.0
加入稀硫酸的質量/g20.040.060.080.0
生成氣體的質量/g0.20.40.50.5
請回答下列問題并計算：
（1）經分析，在第1次實驗結束后，反應物稀硫酸完全反應完了．
（2）50.0g樣品與足量稀硫酸反應最多能生成氣體0.5g
（3）計算樣品中鋅的質量分數（寫出具體計算過程）．
（4）請在圖中畫出加入稀硫酸的質量與生成氣體的質量的變化關系．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．防治污染、改善環境已成為人們的共識．下列措施中，不利于改善大氣質量、保護環境的是（　　）
A．城市主干道灑水保潔B．使用電動汽車使生活更加便捷
C．提倡使用太陽能熱水器D．豐收后焚燒作物秸稈為天地施肥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．2016年中國鄭開馬拉松賽以“我十歲了”為主題，于3月27日在鄭東新區開賽．馬拉松運動員途中常喝葡萄糖水貨吃香蕉來補充能量．葡萄糖（化學式為C6H12O6）可在酶的催化作用下經緩慢氧化轉變成二氧化碳和水，同時釋放出能量，該反應的化學方程式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O，香蕉中富含的營養素是糖類（寫出一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）試從反應物狀態、反應條件等方面分析，用A裝置制取氣體需滿足什么條件？
（2）開始實驗時，A、B裝置在裝藥品前都要進行的一項操作是什么？
（3）碳酸氫鈉固體受熱會發生如下反應：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用該反應來制取并收集一瓶干燥的CO2，所選用裝置的導管接口從左到右的正確連接順序為：bcde（填導管口的字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用化學用語填空．
（1）兩個氮分子2N2；（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）相對分子質量最小的氧化物H2O；（4）氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發現生成的氣體有刺激性氣味，于是進行了探究．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去．
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產物中可能有二氧化硫．
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的實驗

請幫助小明完成下表：
 A中硫酸的濃度實驗現象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一98%①不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲②
實驗三25%③不褪色④只有H2
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸反應，生成的氣體產物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產物中有二氧化硫．
【交流反思】（1）寫出實驗三中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，
（2）實驗一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖丙所示的改進，試分析：增加的導管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導管逸出
，該導管所起的作用是平衡試管內外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸．

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