【題目】同學們在幫助老師整理實驗室時,發現半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],大家決定用實驗的方法探究這瓶粉末的組成。(資料:室溫時,Ca(OH)2的溶解度是0.165g)
實驗一:樣品溶于水
取一藥匙的樣品,加入20mL水中充分溶解后,有沉淀物。
(1)有同學認為,該沉淀物可能是氫氧化鈣,其推斷的理由應該是_____。
(2)要證明樣品已經變質生成碳酸鈣,可往分離出的沉淀物中滴加稀鹽酸,反應的化學方程式為_____。
實驗二:測定樣品中碳酸鈣的質量分數
如圖:打開彈簧夾,先通入N2一會兒,以排盡裝置中含有的CO2.關閉彈簧夾,在A的樣品中加入足量的稀鹽酸。通過測定反應產生的二氧化碳氣體的質量,可計算碳酸鈣的質量分數(裝置氣密性已檢驗,夾持裝置已省略)。
(3)裝置B中發生反應的化學方程式是_____。
(4)實驗結束后,還要再通一會兒N2,目的是_____。
(5)若C中無變化,經測定B瓶增重m g,要計算樣品中碳酸鈣的質量分數,還要預先測定_____的質量。
(6)若C中石灰水變渾濁,則測得的樣品中CaCO3 的質量分數值將_____(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
【答案】室溫時的溶解度是0.165g,溶解度很小
使反應產生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收 樣品A 偏低
【解析】
(1)由題干數據可知,室溫時的溶解度是0.165g,溶解度很小,一藥匙的氫氧化鈣不能全部溶解在20mL水中,因此該沉淀物可能是氫氧化鈣。
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應的化學方程式為。
(3)裝置B用來吸收二氧化碳,裝置B中二氧化碳和氫氧化鈉發生反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為。
(4)若裝置中殘留有二氧化碳會影響到最終的結果,實驗結束后,還要再通一會兒N2,目的是使反應產生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收。
(5)B瓶增重的質量為碳酸鈣與稀鹽酸反應生成的二氧化碳的質量,根據方程式可以計算出碳酸鈣的質量,樣品中碳酸鈣的質量分數=,要計算樣品中碳酸鈣的質量分數,還要預先測定樣品A的質量。
(6)若C中石灰水變渾濁,說明有二氧化碳沒有被氫氧化鈉溶液吸收,會導致計算出的碳酸鈣質量偏小,由碳酸鈣的質量分數=,可知會導致測得的樣品中CaCO3 的質量分數偏低。
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【題目】某化學興趣小組的同學在做酸堿中和反應時,將稀鹽酸滴加到盛有氫氧化鈉溶液的試管中,沒有觀察到明顯現象(氫氧化鈉未變質),小組同學對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發生了化學反應產生了興趣,他們做了如下實驗
(實驗一)酚酞溶液在酸和堿溶液中顯示不同的顏色,可借助指示劑的顏色變化判斷酸堿是否發生了反應,如圖 1所示
(1)可說明試管中兩種物質發生反應的現象是_____,該反應的化學方程式為_____
(實驗二)化學反應通常伴隨能量的變化,可借助反應前后的溫度變化來判斷酸堿是否發生了反應,如圖2所示
(2)將盛有氫氧化鈉固體的燃燒匙伸入稀鹽酸中,觀察到U形管中右側紅墨水液面上升,該現象_____(填“能”或“不能”)證明氫氧化鈉與稀鹽酸發生了化學反應,理由是_____
(3)小組同學利用溫度傳感器測定了鹽酸與氫氧化鈉反應的時間 -溫度曲線如圖3所示
①由曲線變化情況分析可知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生反應并_____(填 “放出”或“吸收”)熱量
② 400秒后,曲線開始呈下降趨勢的原因是_____
(實驗三)有同學提出還可利用 pH的變化判斷酸堿是否發生了反應,圖 4所示是小組同學利用 pH傳感器探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的 pH變化曲線
(4)該反應是將_____(填序號),M 點溶液中溶質為_____(填化學式)
a.稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液 b.氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸
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【題目】下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗,對有關實驗現象和結論的判斷錯誤的是( )
A.實驗1中紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點高于白磷
B.實驗2中白磷燃燒,說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1
C.實驗2中如果停止通入氧氣,燃著的白磷會熄滅
D.可燃物燃燒需要氧氣(或空氣),并達到著火點
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),實驗室將固體醋酸鈉(CH3COONa)與堿石灰(NaOH和CaO的混合物)共熱來制取甲烷氣體,反應的原理是:CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑結合如圖回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是_____;制取甲烷的發生裝置是_____(填字母序號),理由是____.
(2)甲烷是無色、無味的氣體,可采用D或E的裝置來收集甲烷,請補充完整甲烷的物理性質___.
(3)甲烷像氫氣一樣是易燃氣體,點燃前應該進行的操作是___,寫出甲烷燃燒的化學方程式____.
(4)要產生32g甲烷氣體,至少需要醋酸鈉粉末的質量是____g
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【題目】砷化鎵是節能光源材料,鎵元素在周期表的信息如圖。下列有關鎵的說法正確的是( )
A.原子的核電荷數是31B.原子的中子數是31
C.屬于非金屬元素D.相對原子質量為69.72g
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【題目】(1)自然界中吸收大氣中CO2的最重要環節是_____.
(2)科學家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方.如果CO2排放量繼續增加,海洋將被“酸化”.請寫出海洋酸化原因的化學方程式________.
(3)科學家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉化成液態甲醇和水,反應的化學方程式:CO2+3H2甲醇+H2O.則甲醇的化學式是______.
(4)已知20℃時,KCl的溶解度為34克,50℃時的溶解度為42.6克.通過以下實驗操作得到溶液①至⑤:
Ⅰ、上述實驗所得溶液中,屬于飽和溶液的是____;
Ⅱ、溶液④的質量為____克;
Ⅲ、溶液⑤中,溶質的質量分數為_____.
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【題目】小聰同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請把以下探究過程補充完全.
(作出猜想):1.Cr>Fe>Cu 2. Fe>Cu>Cr 3.________.
(查閱資料)(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
(設計與實驗)小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種濃度的稀硫酸.
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為淺綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快,溶液變為藍色 | 無明顯現象 |
(結論與解釋)(1)小聰得到的結論是猜想________ 正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是________.
(知識運用)如果將光潔的鉻片投入到CuSO4溶液中,反應的現象為______.反應的化學方程式為_______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C的化學式為C6H8O6主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發育,增強人體對疾病的抵抗力。下列有關維生素C的說法中正確的是
A.維生素C中C、H、O三種元素的質量比為9:1:12
B.1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構成
C.維生素C的相對分子質量為174
D.維生素C中氫元素的質量分數為4.5%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識和微觀剖析是化學核心素養之一。下列說法不正確的是
A.該反應屬于置換反應
B.該反應中“”和“
”的微粒個數比是2:1
C.該反應前后元素的種類及化合價均未發生改變
D.該反應涉及的物質中,有兩種氧化物
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