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生活離不開水，下列各種“水”，屬于純凈物的是（ ）
A．礦泉水
B．蒸餾水
C．長江水
D．自來水
【答案】分析：純凈物是由一種物質組成的物質．混合物是由多種物質組成的物質．可以根據純凈物的概念進行分析和解答．
解答：解：A、礦泉水中含有水和一些礦物質，屬于混合物．
B、蒸餾水只含有一種物質水，屬于純凈物．
C、長江水中含有水和泥沙等物質，屬于混合物．
D、自來水中含有水和其它一些可溶性物質，屬于混合物．
故選B．
點評：本題主要考查了怎樣判斷一種物質是否屬于純凈物的內容，可以依據物質的組成進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的生產、生活都離不開水．
（1）水是常用的溶劑，配制下列溶液時，以水做溶劑的是
 
（填序號）．①醫用碘酒②高錳酸鉀溶液
（2）在水的凈化過程中，除去水中不溶性的固體雜質．其實驗操作是
 
．
（3）如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．40℃時，甲物質與乙物質的溶解度
 
，若使該溫度甲物質的飽和溶液變成不飽和溶液，采取的方法是
 
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（4）80℃時，l00g水中最多可溶解甲物質
 
g，該飽和溶液中溶質的質量分數為
 
．
（5）如圖兩個燒杯中各盛的是40℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液．當溫度升高到80℃時（不考慮水分蒸發），B燒杯中固體質量增加，則該燒杯溶液中的溶質是
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．
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（1）如圖1所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．該反應的化學方程式是
 
．
（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是
 
（填序號）．
A．能殺菌消毒　　　　　　 B．能得到純凈水
C．能把硬水變為軟水　　　 D．能使天然水變得無色澄清
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是
 
某同學檢驗所得自來水是否為硬水，他的實驗方法為
 
．
（4）小剛發現一些化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗指定容器中水的作用．
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A集氣瓶中的水
 
；B量筒中的水
 
；C集氣瓶中的水
 
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科目：初中化學 來源：2015屆山東省淄博市八年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

組成物質的各元素之間存在著固定的質量關系，而化學式就反映了物質中的這種質量關系。

（1）計算下列物質的化學式量：氯氣（Cl2）???????? ；二氧化碳（CO2）?????? 。

（2）我們的生活離不開水。請計算水中氫元素與氧元素的質量比???????????? ，

水中氫元素的質量分數（%）約為 ???????????????? 。?

 

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科目：初中化學 來源：北京市期末題 題型：填空題

水是生命之源，人類的生產、生活都離不開水。
 （1）水是常用的溶劑，配制下列溶液時，以水做溶劑的是            （填序號）。
①醫用碘酒  ②高錳酸鉀溶液
 （2）在水的凈化過程中，除去水中不溶性的固體雜質。其實驗操作是               。
（3）右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
40℃時，甲物質與乙物質的溶解度              ，
若使該溫度甲物質的飽和溶液變成不飽和溶液，
采取的方法是                  。
（4）80℃時，100g水中最多可溶解甲物質            g，
該飽和溶液中溶質的質量分數為               。
 （5）下圖兩個燒杯中各盛的是40℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液。當溫度升高到80℃時(不考慮水分蒸發)，B燒杯中固體質量增加，則該燒杯溶液中的溶質是             。

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。
　　　　
　　（1）如圖1所示。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為________，該實驗說明水是由_________組成的。該反應的化學方程式是______________________。
　　（2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析錯誤的是___________（填序號）。
　　A．能殺菌消毒　　　　　　 B．能得到純凈水
　　C．能把硬水變為軟水　　　 D．能使天然水變得無色澄清
　　（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是___________。某同學檢驗所得自來水是否為硬水，他的實驗方法為_____。
　　（4）小剛發現一些化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗指定容器中水的作用。
　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
　　A．鐵絲在氧氣中燃燒　　B．測定空氣中氧氣的含量　　　C．排水法收集氣體
　　A集氣瓶中的水___________；B量筒中的水___________；C集氣瓶中的水___________。

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