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【題目】某市中考化學實驗操作考試有四個考題:①過濾;②氧氣的化學性質;③二氧化碳的制取、收集和驗滿;④氧氣的制取、收集和驗滿.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小明同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器的實驗臺前:

據上述儀器,回答有關問題:

液體并對其加熱,一般選擇的儀器是________________(填寫名稱)、

以下是小明完成該實驗主要操作過程的示意圖.

按評分標準,每項操作正確得分,實驗完畢后小明得了分.請按要求完成下表:

失分操作的編號

___________

___________

失分的原因

___________

___________

【答案】膠頭滴管試管夾取下瓶塞要倒放在桌面上;收集氣體驗滿時,木條要平放在集氣瓶口.瓶塞未倒立放在桌上木條未放在瓶口

【解析】

(1)在給液體加熱時首先要有熱源儀器,在實驗室中最常用的是酒精燈,加熱3mL液體,要選擇容積小的容器,一般用試管,以及試管夾,量取需要用量筒,最后用膠頭滴管添加

(2)取下瓶塞要倒放在桌面上;收集氣體驗滿時,木條要平放在集氣瓶口

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為利用鋁鎵合金制備氫氣新工藝的流程圖。

(1)請寫出圖中涉及的一種氧化物的化學式______________

(2)工藝中可以重復利用的物質是____________

(3)請寫出鋁鎵合金與水反應的化學方程式___________________________(反應條件可以省略)。

(4)利用太陽能電池發電電解氧化鋁的優點是________;此步驟涉及的能量轉化是____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。

同學們用圖1裝置進行實驗,紅磷燃燒的文字表達式為_____,實驗中用了過量的紅磷,目的是_____

(發現問題)實驗時裝置氣密性良好,操作均正確,冷卻后打開止水夾水倒吸入集氣瓶,同學們用實驗室常用的儀器_____測量了倒吸入集氣瓶內水的體積,發現回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的,是什么原因所致呢?

(猜測)甲猜測:有一部分水在導氣管內未完全進入集氣瓶內。

乙猜測:是由于瓶內紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。

你的猜測:_____

(深入探究)同學們用氧氣濃度傳感器定量測定過量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,裝置如圖2(裝置密閉,氣密性良好),實驗過程中集氣瓶內氧氣濃度實時變化如圖3。

(結論)99秒時,氧氣的含量降為3.2%,由此得出結論為_____

(反思與評價)

(1)99秒后氧氣含量又上升并最終穩定在8.5%左右,可能原因是_____

(2)一同學仍利用圖2裝置和藥品,實驗時稍加改進,最終氧氣的含量明顯低于8.5%,其改進方法是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組溶液,不加其它試劑就能鑒別的是( )

A.

B. 、稀、稀

C.

D. 、稀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是放置在實驗桌上的三瓶無色氣體,它們分別是 H2、O2、CO2 中的一種.下 列關于這三種氣體的說法中,正確的是_____
A.根據集氣瓶的放置方法判斷,瓶①②存放的是 H2、CO2

B.用點燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是 CO2

C.向②中加入少量蒸餾水,若變為紅色,則存放的是 CO2

D._______

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【題目】火是推動人類文明進步的重要因素,使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔.請 回答下列問題:

(1)近年頻繁發生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘.因此, 在生產、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作.如圖 1 所示的圖標 與燃燒和爆炸有關的是_____.(填標號)

(2)分別點燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下,如圖2 所示火柴在那種情況下更容易持續燃燒,原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件,a管中裝入少量煮沸的蒸餾水,b管中是干燥的空氣,調節L端與R端的液面高度一致,塞緊膠塞。一段時間后觀察,下列推斷錯誤的是( )

A. 只有a管中的鐵釘會銹蝕

B. 該實驗說明鐵的銹蝕與空氣和水有關

C. L端與R端液面的高度仍然保持一致

D. 若a管中鐵釘事先用酸浸過,則銹蝕的速度會更快

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是

A. 紅磷的量不足會影響實驗結論

B. 裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C. 將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論

D. 鐘罩內氣體壓強的減小會導致水面的上升

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)某化學興趣小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案

(1)試管乙中觀察到的現象是 ,反應的化學方程式為

(2)同學們經討論后認為該方案可以優化, 試管的實驗是多余的。同學經討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為

(3)去掉多余的實驗,同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸

若無氣泡產生,則不溶物的成分是

若有氣泡產生,則不溶物中一定含有 ,可能含有

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