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23、食鹽和味精是廚房里常用的兩種調味品,這兩種物質都可溶于水,在相同條件下,哪種物質的溶解能力更強呢?小明進行了以下實驗探究:
①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水,用天平稱取食鹽和味精各20克,把食鹽倒入甲燒杯的冷水中,把味精倒入乙燒杯的熱水中.
②用玻璃棒攪拌,使它們充分溶解后,甲燒杯中食鹽還有剩余,乙燒杯中味精全部溶解.
③結論:味精在水中的溶解能力比食鹽強.
請分析回答下列問題:
(1)你認為小明的實驗設計有什么缺陷?
水溫沒有控制相同

(2)實際上平時使用的味精,無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽,所以菜里味精放多了也會變咸的.如在實驗室里要把味精提煉的更純些,你采用的方法是
結晶法
.(選填“過濾法”或“結晶法”)
分析:(1)根據實驗的控制變量角度回答,題目中水的溫度不同.
(2)根據二者的溶解性考慮,二者均能溶,不能用過濾的方法直接分離出固體味精.
解答:解:(1)為了實驗結果準確無誤,實驗時要控制必要的一些變量,而該實驗中水溫沒有控制相同.
(2)由于味精在水中的溶解能力比食鹽強,可先把混合物溶解,過濾出食鹽,再讓味精結晶.
故答案為:(1)水溫沒有控制相同(2)結晶法
點評:實驗方案的設計和評價,是素質教育對化學實驗教學的能力培養目標之一,而能力的考查又逐漸成了中考重點和熱點,在評價方案時,要注意實驗中某些變量的控制.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

12、食鹽和味精是廚房里常用的兩種調味品,這兩種物質都可溶于水,在相同條件下,哪種物質的溶解能力更強呢?小明進行了以下實驗探究:
①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水,用天平稱取食鹽和味精各20克,把食鹽倒入甲燒杯的冷水中,把味精倒入乙燒杯的熱水中.
②用玻璃棒攪拌,使它們充分溶解后,甲燒杯中食鹽還有剩余,乙燒杯中味精全部溶解.
③結論:味精在水中的溶解能力比食鹽強.
請分析回答下列問題:
(1)你認為小明的實驗設計有什么缺陷?
水溫沒有控制相同

(2)實際上平時使用的味精,無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽,所以菜里味精放多了也會變咸的.如在實驗室里要把味精提煉的更純些,你采用的方法是
結晶法

(選填“過濾法”或“結晶法”)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

食鹽和味精是廚房里常用的兩種調味品,這兩種物質都可溶于水,在相同條件下,哪種物質的溶解能力更強呢?小明進行了以下實驗探究:
①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水,用天平稱取食鹽和味精各20克,把食鹽倒入甲燒杯的冷水中,把味精倒入乙燒杯的熱水中.
②用玻璃棒攪拌,使它們充分溶解后,甲燒杯中食鹽還有剩余,乙燒杯中味精全部溶解.
③結論:味精在水中的溶解能力比食鹽強.
請分析回答下列問題:
(1)你認為小明的實驗設計有什么缺陷?______.
(2)實際上平時使用的味精,無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽,所以菜里味精放多了也會變咸的.如在實驗室里要把味精提煉的更純些,你采用的方法是______.
(選填“過濾法”或“結晶法”)

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科目:初中化學 來源:《專題5 初探溶液奧秘》2010年單元測試卷(解析版) 題型:填空題

食鹽和味精是廚房里常用的兩種調味品,這兩種物質都可溶于水,在相同條件下,哪種物質的溶解能力更強呢?小明進行了以下實驗探究:
①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水,用天平稱取食鹽和味精各20克,把食鹽倒入甲燒杯的冷水中,把味精倒入乙燒杯的熱水中.
②用玻璃棒攪拌,使它們充分溶解后,甲燒杯中食鹽還有剩余,乙燒杯中味精全部溶解.
③結論:味精在水中的溶解能力比食鹽強.
請分析回答下列問題:
(1)你認為小明的實驗設計有什么缺陷?   
(2)實際上平時使用的味精,無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽,所以菜里味精放多了也會變咸的.如在實驗室里要把味精提煉的更純些,你采用的方法是   
(選填“過濾法”或“結晶法”)

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科目:初中化學 來源:《第8單元 海水中的化學》2010年單元測試卷(2)(解析版) 題型:填空題

食鹽和味精是廚房里常用的兩種調味品,這兩種物質都可溶于水,在相同條件下,哪種物質的溶解能力更強呢?小明進行了以下實驗探究:
①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水,用天平稱取食鹽和味精各20克,把食鹽倒入甲燒杯的冷水中,把味精倒入乙燒杯的熱水中.
②用玻璃棒攪拌,使它們充分溶解后,甲燒杯中食鹽還有剩余,乙燒杯中味精全部溶解.
③結論:味精在水中的溶解能力比食鹽強.
請分析回答下列問題:
(1)你認為小明的實驗設計有什么缺陷?   
(2)實際上平時使用的味精,無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽,所以菜里味精放多了也會變咸的.如在實驗室里要把味精提煉的更純些,你采用的方法是   
(選填“過濾法”或“結晶法”)

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