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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
某同學用氯酸鉀、二氧化錳(不溶于水,為催化劑)為原料,在實驗室制取氧氣后,將殘留物(氯化鉀和二氧化錳)配制成一定質量分數的氯化鉀溶液,方法是先提純后配制.
(1)提純氯化鉀的步驟有:①溶解;②蒸發(fā);③過濾.操作順序是(填號)
①③②
①③②

(2)操作①、②、③中都用了玻璃棒,在過濾中玻璃棒的作用是
引流
引流

(3)若用量筒量取水時俯視液面,則所得溶液中溶質的質量分數
偏大
偏大
分析:(1)根據提純物質的基本實驗步驟:①溶解②過濾③蒸發(fā)④計算⑤稱量⑥配制來解答;
(2)過濾中玻璃棒的作用是引流;
(3)根據量筒的正確使用方法分析解答.
解答:解:(1)提純氯化鉀的實驗中,首先要配制溶液;然后過濾出溶液中的不容物質;最后最后通過蒸發(fā),將溶液濃縮后,冷卻結晶,獲得固體產品;
(2)玻璃棒的基本用途就是:在溶解過程中,是加速固體的溶解速度;在過濾過程中,玻璃棒是將液體從燒杯中轉移到漏斗中,即起到引流的作用;在蒸發(fā)過程中,用玻璃棒攪拌液體,是使液體均勻受熱,防止局部過熱;
(3)用量筒取水讀數時,視線應與液面的凹處相平;俯視液面則量取的水較少,則所得溶液中溶質的質量分數偏大;
故答案為:(1)①③②;(2)引流;(3)偏大.
點評:本題主要考查的是實驗誤差分析、物質的提純以及玻璃棒的基本應用,掌握相關知識才能正確分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置.回答問題:
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(1)儀器①的名稱是
 
,檢驗B裝置氣密性方法是
 

(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,反應方程式為
 
;可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填寫序號).
(3)質量分數為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用.試寫出該反應的化學方程式
 
,發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學過的氣體中選擇)
(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數據,推算元素含量.精英家教網
①儀器乙的作用是
 
,儀器戊中的現(xiàn)象是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗室制取氣體的探究.請你參與探究并回答下列問題.
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(1)完成下表:
氣   體 藥   品 裝置組合 反應的化學方程式 
氧 氣 氯酸鉀和二氧化錳    
氫 氣 稀鹽酸與鋅粒 A、C  
二氧化碳(干燥) 大理石和稀鹽酸    
如圖:
 

(2)以下是菲菲同學制取二氧化碳主要操作過程的示意圖
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她操作中的錯誤是
 
原因是:
 

(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),
①通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a、烘干b、溶解c、過濾d、洗滌
②把濾液蒸發(fā)結晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)過程中,當
 
停止加熱.
③如果用所得氯化鉀晶體配制50g質量分數為5%的氯化鉀溶液,則需要氯化鉀的質量為
 
.請在裝有所配制溶液的試劑瓶(如圖)標簽上標明相應信息.精英家教網
④過濾、溶解、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
 
(填序號);
A、酒精燈B、燒杯C、玻璃棒D、漏斗E、量筒
(4)小明用6.5 g含有銅、鋁、鐵或鎂中的一種或幾種金屬雜質的鋅粉,跟足量的稀鹽酸完全反應時,生成0.2 g氫氣,則此鋅塊中一定含有的金屬雜質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)二模)甲、乙、丙是初中化學的常見物質,其中甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物,丙為氣體單質,它們的轉化關系如圖1所示(反應條件已略去):
(1)寫出反應①、②的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)甲、乙都是由氫、氧元素組成,但性質不同,原因是
分子的構成不同
分子的構成不同

(3)實驗室制取氧氣時常用反應①而不用反應②的原因是
消耗大量電能或裝置、操作更簡單
消耗大量電能或裝置、操作更簡單

(4)以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置:
①請寫出儀器a、b的名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
 b
集氣瓶
集氣瓶

②用氯酸鉀和二氧化錳的混和物制取氧氣的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,制取并收集氧氣可選擇的一組裝置為
BC或BE
BC或BE

③某同學用E裝置收集的氣體中混有空氣,導致這一結果可能的原因是(寫一種)
集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集
集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

民樂縣第二中學九年某班的同學們根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗,請回答以下問題.
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(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)第一小組的同學們,在組長小華帶領下用過氧化氫溶液和二氧化錳(MnO2)混合制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號),反應的文字表達式_
 
,反應的基本類型是_
 
,二氧化錳(MnO2)在反應中起
 
作用.
(3)第二小組的同學們,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式為
 
.停止實驗時,應先
 
,然后再熄滅酒精燈.若用裝置C收集完一瓶氧氣,蓋上毛玻璃片,注意光滑的一面朝
 
(填“上”或“下”),把集氣瓶正放在桌面上.將裝有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是
 
該反應的文字表達式是
 

(4)第三小組的同學們,用高錳酸鉀加熱制取氧氣,他們首先對氣體發(fā)生裝置進行了
 
,然后才加入藥品.細心的林靜同學發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色,請你分析可能的原因
 

(5)第四小組的同學們,直接加熱氯酸鉀制氧氣,發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流,組長小峰建議加點高錳酸鉀晶體試一試,結果實驗順利展開.高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢?
 

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
,乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出該反應的文字表達式
 
,化學反應的類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據如圖1裝置圖回答問題(裝置用代號表示):
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(1)寫出有編號的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
;收集氧氣可選用
 
裝置.用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
(3)如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應的文字表達式為
 

(4)用D裝置收集氧氣的依據是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號,如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置).
(6)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數據.
MnO2與KClO3的質量比 1:40 1:20 1:10 1:5 1:3 1:2 2:3 1:1 2:1
生成1LO2所需的時間(s) 124 79 50 54 75 93 106 153 240
①據上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為
 
時,反應速率最快;
②二氧化錳的用量過少時產生氧氣的速率很慢,可能原因是
 

③通過上述數據分析可知,在化學反應中催化劑的用量
 
(填“是”或“不是”)越多越好.
(7)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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同步練習冊答案
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