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如圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U型管的膠塞塞緊，U型管內液面處于同一高度，數天后觀察U型管內的水面（）

A．a比b高
B．b比a高
C．一樣高
D．U型管中的水從b管中全部溢出

【答案】分析：鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸．酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進金屬生銹．
解答：解：鐵釘與水和氧氣充分接觸，容易生銹．鐵釘生銹時消耗了試管中的氧氣，從而使得試管內的氣體壓強減小，在外界大氣壓的作用下，使得U型管內液面a處液面上升，b處液面下降．
故選A．
點評：解答本題要掌握鐵生銹的條件，只有掌握了鐵生銹的條件才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

6、如圖所示，在甲、乙兩個等體積的塑料瓶中，分別盛有等體積的滴有紫色石蕊試液的水，用圖示兩種方法收集滿二氧化碳后，旋緊瓶蓋振蕩，則（　　）

A、甲瓶沒有任何變化，乙瓶紫色石蕊試液變紅

B、甲乙兩瓶紫色石蕊試液均變紅

C、甲乙兩瓶紫色石蕊試液均變紅，甲瓶變癟，乙瓶外形不變

D、甲瓶變癟，乙瓶試液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學欲從以下幾方面對二氧化碳進行探究．請你參與探究并回答有關問題：
（1）二氧化碳對生活和環境的影響．右圖說明了CO₂與“溫室效應”的關系．能產生“溫室效應”的氣體除CO₂外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等．空氣中CO₂的主要來源是

含碳燃料的燃燒、動植物的呼吸

，自然界中的綠色植物可通過

光合

作用消耗CO₂．
（2）該同學設計了一套驗證碳酸具有酸性而，二氧化碳沒有酸性的實驗．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進行：

①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色．
②在C實驗中，當加入水后，紫色石蕊紙花不變色，C實驗的作用是

作對比實驗（或證明水不能使紫色石蕊變紅）

．
③在D實驗中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實驗結果說明

D中生成碳酸使紫色石蕊試液變紅

．
④通過以上實驗，尚未達到驗證的目的，若要達到驗證的目的，你的改進方法是：

在B裝置中通入干燥二氧化碳氣體

．
（3）如圖所示，在密閉暗箱里，放一盆生機盎然的綠色植物，燒杯中盛有蒸餾水，并懸浮著一個塑料小球，數天后，發現塑料小球漂浮在液面上，根據上述現象回答：
①已知NaOH與Ca（OH）₂的化學性質相似，請寫出燒杯中發生反應的化學方程式

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
②解釋塑料小球漂浮的原因

由于CO₂與NaOH反應生成Na₂CO₃，使溶液密度變大，對小球產生浮力變大，所以小球上浮

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2003?長沙）如圖所示，在燃燒匙內盛適量硫粉，用酒精燈點燃后，立即插入鐘罩內，同時塞緊橡皮塞．
（1）實驗時觀察到的現象有

硫粉燃燒時發出微弱的淡藍色火焰，鐘罩內液面上升

．
（2）如何證明反應后鐘罩內的水溶液呈酸性？

取開鐘罩，向水槽內的水溶液中滴加紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色．證明反應后鐘罩內的水溶液呈酸性

．
（3）根據二氧化碳溶解于水后，其水溶液略顯酸性的原理，解釋反應后鐘罩內的水溶液為什么顯酸性？

SO₂溶于水并與水反應生成了酸（亞硫酸），所以反應后鐘罩內的水溶液顯酸性

．

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科目：初中化學 來源：2012屆江蘇省南京市聯合體（秦淮下關浦口沿江）中考二模化學試卷（帶解析） 題型：探究題

某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現象是：        。
（2）根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于        （寫出用途）。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應，可否用于驗證質量守恒定律進行了探究，實驗如下，如圖所示，

在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質量，記錄讀數。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應。可觀察到如圖二所示的現象。再次稱量整個裝置的質量，記錄讀數。
兩次讀數    (填“是”或“否”)相等。理由是                 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論。
查找資料：氯化鈉溶液呈中性