某同學對氣體的實驗室制法作以下探究，請根據圖回答下列問題：
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（1）寫出標有序號的儀器的名稱a ；b
(2)請寫出能用B裝置制取氧氣的化學方程式 ；
（3）若發生裝置選A，收集裝置選C，則制取該氣體的化學反應方程式為： 。
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），氨氣易溶于水。同時得到氯化鈣和水。應選用的制取裝置是
（填編號）選用的收集裝置為 （填編號）
科目：初中化學 來源： 題型：
在生活生產和科學研究中，常用pH試紙測定溶液的pH。以下測定操作正確是（ ）
A．將被測液滴到放在玻璃片上的pH試紙上，顯色后，與標準比色卡比較
B．將pH試紙直接投入被測液中，顯色后，取出與標準比色卡比較
C．先用少量水濕潤試紙，后滴上被測液，顯色后
，與標準比色卡比較
D．先用蒸餾水清洗滴管，隨后吸取被測液滴到試紙上，顯色后，與標準比色卡比較
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科目：初中化學 來源： 題型：
小娟想測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質量分數，實驗室只提供了一瓶末標明溶質質量分數的稀鹽酸和必要的儀器。
(1)你認為她能測出銅的質量分數的合金是__________________合金。
(2)小娟取該合金的粉末32.5 g，與足量該鹽酸充分反應后，經測定產
生了0.4 g氣體，請你幫助她計算出該合金中銅的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在實驗室配制溶液時，常涉及以下
過程：①溶解②稱量、量取③計算④裝瓶存放。請按要求回答問題：
⑴現欲配制50g5％氯化鈉溶液，配制過程的先后順序
是 （填序號）。
⑵用已調節平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發現指針偏右，接下來的操作是 。
⑶如果配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數小于5%，則可能可能造成誤差的原因有（舉出二點）：
①________________ ；②_______________ ；
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科目：初中化學 來源： 題型：
2013年6月13日，“神州十號”和“天宮一號”成功實現自動交會對接。“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁—鋰合金代替傳統材料，鋁—鋰合金在物質分類中應屬于
A．純凈物 B．單質 C．混合物 D．化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
某研究性學習小組設計了測定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質）中Na2CO3質量分數的實驗方案．請回答下列問題：
小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
（1）氣體法。
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應產生CO2，通過測量丙裝置實驗前后的質量得出CO2質量，從而計算碳酸鈉的質量分數。（不考慮原裝置內空氣的影響）
【實驗分析】小科同學根據以上思路，設計了如圖1的實驗裝置。
①實驗裝置乙中盛放的試劑為 ，其作用是 ；
裝置丁中堿石灰的作用是 。（填字母）
A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應產生CO2
B.防止外界空氣中二氧化碳進入丙中
C.干燥二氧化碳
②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快，會導致測得樣品中碳酸鈉的
質量分數 （填寫“偏高”“偏低”或“不變”）．
③小明同學認為小科的方案存在問題，即使操作規范下也會造成結果偏低，你
認為他的理由是 ，應該將裝置甲中雙孔橡
膠塞換成三孔橡膠塞，并增加圖2裝置，實驗結束后緩緩通入一段時間空氣，
目的是 ，其中NaOH溶液的作用是 。
（2）沉淀法．
【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結合生成沉淀，通過沉淀的質量而得出碳酸鈉的質量分數。
【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；
②加入過量的CaCl2溶液充分反應。證明CaCl2過量（即Na2CO3已完全反應）的方法是: 靜置，向上層清液中滴加 溶液，如果沒有白色沉淀生成，證明CaCl2過量；
③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質量為10.0g，操作X的名稱是 ，如果缺少此操作會造成碳酸鈉質量分數 （填寫“偏高”“偏低”或“不變”）。
④通過以上提供的數據計算出樣品中碳酸鈉的質量分數為 。（寫出計算過程，結果保留至0.1%，共3分）
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科目：初中化學 來源： 題型：
2013年3月，浙江大學高分子系高超教授的課題組將含有石墨烯（石墨烯由石墨制成）和碳納米管兩種納米材料的水溶液在低溫環境下凍干，去除水分、保留骨架，制造出的一種超輕物質，取名“碳海綿”（如圖），刷新了超輕固體材料的世界紀錄，也是目前吸油力最強的材料。下列說法錯誤的是
A．“碳海綿”具有較強的吸附作用
B.“碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅
C.“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產物是CO2
D.“碳海綿”是一種化合物
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