【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣,請回答:
(1)指出儀器名稱:①_______________
(2)實驗室用氯酸鉀制氧氣,該反應的文字表達式為__________,可選擇的發生裝置為________(填字母);若改用高錳酸鉀制氧氣,該裝置還需要做的一點改動是__________,寫出該反應的文字表達式________________________。
(3)可用D裝置收集氧氣的理由是___________________,收集好的氧氣應________(填“正”或“倒”)放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是______________。
(4)實驗改進:查閱資料發現,氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度,F有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再在空氣中加熱處理,使其表面產生黑色的氧化銅。改進后的發生裝置,如圖G所示(已略去支持裝置)。寫出該實驗中涉及的反應文字表達式__________、__________________。該裝置改進后與B裝置相比,優點有___________
①生氧氣速率更快②可通過抽動銅絲來控制氧氣產生的速率
③銅絲更易回收,反復使用,節約原料 ④能得到更多的氧氣
【答案】試管氯酸鉀氯化鉀+氧氣A試管口放棉花高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣不易溶于水正帶火星的木條放a管口銅+氧氣
氧化銅過氧化氫
水+氧氣②③
【解析】
(1)圖中①的儀器名稱是試管;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;該反應的反應物是固體,反應條件是加熱,所以發生裝置選A,高錳酸鉀制氧氣時,試管口需要塞一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管;高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,所以氧氣可以用排水法收集;由于氧氣的密度大于空氣,所以收集好的氧氣應正放在桌面上。由于氧氣的密度大于空氣,所以若用F裝置排空氣法收集氧氣,氣體應從b端進,講空氣從a端排除,所以驗滿的方法是帶火星的木條放a管口;
(4)在加熱條件下,銅與氧氣反應生成氧化銅,文字表達式為:銅+氧氣氧化銅;過氧化氫在氧化銅催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫
水+氧氣;改進后的裝置,通過抽動銅絲來控制反應的發生和停止;同時銅絲更易回收,反復使用,節約原料,氧化銅絲與銅粉無法比較接觸面積,無法比較生氧氣速率;催化劑不會影響生成氧氣的多少。
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【題目】請結合下列實驗回答問題:
(1)A圖實驗現象是_____ ,結論是_______ 。
(2)B圖中發生反應的文字表達式為_________,該實驗集氣瓶中要預先加入少量水,其主要作用是________。若實驗結束后,觀察到集氣瓶內水平面上升明顯不足1/5,可能的原因是___________(答出一點即可)。
(3)B圖實驗中用鐵絲替代紅磷,能否完成上述實驗?請簡述其原因:______。
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【題目】寫出下列反應的文字或化學式表達式,并填寫相關的空格:
①碳酸氫銨受熱易“失蹤”:___________,所以碳酸氫銨應該__________保存。
②久置空氣中鎂帶用砂紙打磨后呈__________色,鎂帶在空氣中在燃燒發出__________,利用該反應可以將用于制造___________。
③澄清石灰水久置空氣中會產生白色不溶物:____________;鐵銹可以用__________(填一種物質的名稱)輕松洗去。
④鐵在氧氣中燃燒:__________。集氣瓶底要放__________,目的是___________。某同學在做這個實驗時,未能觀察到火星四射的現象,可能原因是___________________。若將氧氣換成空氣,則該化學反應_______(填“能”或“不能”)進行,其原因是__________。
⑤鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳 __________。
⑥二氧化碳通入紫色石蕊試液,溶液變紅的原因:_________,此反應所屬基本反應類型為_________
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【題目】根據下列實驗裝置,回答相關問題。
(1)寫出圖中標有a、b的儀器名稱:a________________ b__________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置為____________(填序號),寫出該反應的文字或符號表達式__________________________。加熱時試管口要略向下傾斜的原因是__________________。
(3)小李同學在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中,發現收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了,他仔細思考發現反應裝置中缺少_________________________,其作用是_______________。
(4)實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置組合是__________,寫出該反應的文字或者符號表達式_________________________。若用F裝置(瓶中裝滿水)收集生成的氧氣,氣體應從____________(選填“c”或“d”)端導入。
(5)小王同學利用如圖裝置制取氧氣并測定其密度。
實驗中測得的數據有:加熱前試管和固體混合物的總質量(M克),最后量筒內增加水的體積(V毫升),為達到實驗目的還需測定的數據是___________(填序號)。
A.量筒內水的質量(M1克)
B.反應完后試管內剩余固體的質量(M2克)
C .反應完后試管及管內剩余固體的總質量(M3克)。
測得氧氣的密度為_______。
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【題目】A、B、C、D 四個燒杯中分別盛有相等質量的水,在溫度相同的條件下,向四個燒杯中分別加入 20 g、15 g、10 g、5 g 某物質,充分溶解后觀察到如圖所示的現象.請完成下列問題:
(1)在 A、B、C、D 四個燒杯中,_______ 中盛的一定是飽和溶液;_______ 中盛的一定不是飽和溶液;__________中盛的可能是飽和溶液.
(2)若固體是 KNO3,對盛有一定是飽和溶液的燒杯加熱,隨著溫度升高,先變成不飽和溶液的是_____.
(3)在一定溫度下,往 A、B 中加入相同質量的水,B 中固體剛好溶解,A 中固體能否全部溶解?_____.
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【題目】在一定溫度下,某固態溶質(不含結晶水)的水溶液甲,經歷如下變化:溶液甲溶液乙
溶液丙,下列結論正確的是( )
A. 溶液甲可能是飽和溶液
B. 溶液乙一定是不飽和溶液
C. 溶液乙和溶液丙中的溶質質量分數可能相等
D. 溶液丙若再蒸發5g水,析出的晶體質量一定等于2g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列選項符合如圖所示關系的是( )
A | B | C | D | |
X | 純凈物 | 化合反應 | 物理變化 | 化學反應 |
Y | 混合物 | 氧化反應 | 化學變化 | 化合反應 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如下圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團脫脂棉:酚酞遇氨水變紅色
(1)用儀器A吸取濃氨水,加在試管口的棉花上滴
,A的名稱是 ______.
(2)實驗中,觀察到的現象是 ______ ,這說明 ______ .
(3)如果在實驗中發現試管里濾紙條沒有變色,而試管口所塞的棉花卻變成了紅色,導致這種現象產生錯誤操作可能是 ______
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