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某小組對H2O2溶液制氧氣進行了如下探究:

(1)實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為 ,屬于 反應(填基本反應類型)。

【探究一】:探究催化劑對H2O2分解速率的影響(實驗中催化劑均為0.4g,H2O2濃度均為10%,以收集10mL氣體為準)該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗,具體數據如下表:

催化劑種類

氣體產生速率(mL/s)

MnO2

0.03

CuO

0.07

活性炭

0.12

(2)寫出有標號儀器的名稱:① ;②

(3)檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側導氣管,打開①的兩個活塞,向其中加水,若 ,則氣密性良好。

(4)C裝置應該選擇 ,理由是 。

(5)原裝置中的空氣對實驗結果有沒有影響? ;

(6)分析表格中數據,可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為

(7)為完成此探究,需要測定的數據有 。

【探究二】:探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響(水浴溫度控制在21℃,MnO2均為0.5g,H2O2溶液均為5mL,三頸瓶容積為250mL)該小組采用了如圖所示裝置進行實驗,并依據數字傳感器數據繪制如下圖像:

(8)實驗中,恒壓漏斗的作用是 ;

(9)圖1說明H2O2溶液濃度越高,反應速率越 (填“快”或“慢”),以10%H2O2溶液為例,三頸瓶內氣壓由高緩慢降低的原因是 ;

(10)圖2說明從溫度看,H2O2溶液濃度越高,反應越 (填“劇烈”或“平穩”)

練習冊系列答案
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A. 65% B. 70% C. 78% D. 90%

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A. A B. B C. C D. D

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A. 有氣體逸出 B. 有放熱和發光現象產生

C. 狀態與顏色發生了變化 D. 有其他物質生成

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下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置,回答問題:

(1)電解水的反應表達式為 ,a管氣體為 (填化學式),該實驗說明水由 組成,此過程中發生變化的是 (填微粒名稱,下同),最小的微粒是 。

(2)某小組在模擬電解水實驗時,發現正極表面附著紅棕色物質,該物質是 (填名稱),一段時間后,正負極氣體體積比將 (填“>”、“<”或“=”)1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處,無任何現象,可能原因是 (說出一種可能原因)。

(3)將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后,生成1g氫氣,則電解所消耗水的質量為 g,電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質量分數為 。(提醒:電解水時,NaOH不發生反應)

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下列關于化學現象的描述,錯誤的是

A.木炭在空氣中燃燒,發出白光

B.將紫色石蕊試液滴入稀鹽酸中,變成紅色

C.打開濃鹽酸瓶塞,瓶口出現白霧

D.鎂條和稀硫酸反應,產生氣體并放熱

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2010年上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”.

(1)世博園區內有許多飲水臺,可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖所示;步驟①對應的作用是 (填字母.下同),步驟③對應的作用是

A.殺菌消毒 B.吸附雜質

(2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用 來區分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度.

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在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究,回答下列問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①________;②________。

(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應選用的發生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_______或 _______。該反應的文字表達式_____________________________________;

(3)某同學在觀察到裝置B內有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃。其原因是____________。

(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優點是__________。(填序號)

A.生成物中只有氧氣      B.不需加熱     C.需加熱

(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應文字表達式 _________________________。她選擇上述發生裝置中是_____(填裝置序號)。你認為該裝置中還缺少__________;用排水法收集氧氣,發現收集到的氣體不純,原因可能是______(答出一點) ;

(6)用排空氣法收集時,驗滿方法:_____________________。

(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

(a)實驗室制取氨氣的發生裝置,可選用__________________(填裝置編號);

(b)收集氨氣,應采用的裝置為__________________(填裝置編號);

(c)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用________(填物質名稱)吸收。最好選用下列__________裝置吸收。

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